环境科学 & 政策

AMS 229新英格兰本土(4学分)

这门课程通过了解新英格兰这块有历史的土地来探究它, 他们的民族和生活方式早于并超越了前英国殖民地和现在的美国. 学生学习新英格兰原住民的文化特色, 例如, 莫霍克, 举行的, 阿布纳基人, 万帕诺亚格人和沙格蒂科克人, 与历史进程的相遇, 适应, 抵抗和更新是几个世纪以来该地区土著生活的特征. 本课程透过不同原住民社群的视角，探讨接触前与接触后的历史, 并讨论这些历史对今天的新英格兰原住民的影响. {H}{1}{年代}

秋天，春天，隔年

AMS 245女权主义者 & 本土科学(4学分)

这门课程考虑这样的问题:一个人知道什么，一个人如何知道它? 什么样的知识才算科学呢? 知识在文化上是如何定位的? 科学如何成为殖民主义和资本主义的核心, 科学的非殖民化意味着什么?? 女权主义科学可能吗?? The course looks at key sites 和 situations in media 和 popular 文化; 科学 写作; sociological accounts of 科学; creation stories; 和 traditional knowledges in which knowledge around the categories of 比赛, 性别, 性, 性, 产生了主权和无能, 有争议且有意义. 名额限制:35人. {H}{S}

秋天，春天，变化无常

AMS 302研讨会:新英格兰的物质文化，1630-1860(4学分)

本课程考察了新英格兰从最早的殖民定居点到维多利亚时代的日常生活的物质文化. 它向学生介绍了日益增长的物质文化研究和历史景观的方式, 体系结构, 家具, 纺织品, 金属制品, 陶瓷, 食物方式和家庭环境被解释为文化文件和历史证据. 在迪尔菲尔德历史校区提供现场住宿(从澳门葡京博彩软件校区提供交通工具), 该课程为学生提供了一个独特的机会，亲身学习博物馆世界闻名的藏品, 与策展人和历史学家互动设置. 利用历史的学科, 艺术与建筑史, 人类学, 和考古学, 学生探索物体和思想之间的关系，以及物质文化物品单独和集体传达日常生活模式的方式. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {A}{H}

春天

蚂蚁130文化人类学导论(4学分)

作为人类意味着什么? 什么是文化，它如何塑造人类看待世界的方式? 为什么某些形式的文化差异可以被容忍，而另一些却不能? 作为对人类经验的整体研究, 文化人类学在一个由人类迁徙形成的世界中解决了这些问题, 气候变化, 资本主义榨取和全球不平等. 本课程概述了该学科的历史, 它独特的民族志方法和它所涉及的主题的广度, 包括公共卫生, 比赛, 环境, 性别, 语言, 民族主义, 软件设计, 身体, 音乐, 城市, 政府及其他机构. 限制:仅限一年级和二年级学生. 报名人数限25人. {S}

秋天,春天

蚂蚁224/环境224人类世中的人类(4学分)

作为 蚂蚁224 和 ENV 224. 人类学试图了解人类生活的所有复杂性, 但人类的构成远非简单明了. 本课程探讨了在全球气候快速变化和地球第六次大灭绝事件的时代，人类被理解的方式的变化, 都是由人类活动驱动的. 我们从不同的文化角度回顾了人类与环境关系的观点, 考虑到他们如何涉及种族概念, class, 和性别, 以及它们对自然保护的意义. 主题包括现代性, 宠物, 电子人, 亲属关系, 共生, 灭绝, 物种入侵, 殖民主义和人类世的概念. 报名人数限30人. {S}

秋天，春天，变化无常

ANT 226食物考古学(4学分)

本课程探讨(1)如何和为什么全球人类开始驯化植物和动物资源大约10,1000年前, (2)跨越时空的食物考古学的新方向. 本学期的第一部分侧重于考古数据的类型和用于理解农业革命的分析方法. 本研究采用来自驯养中心和非驯养中心的个案研究来探讨其生物学意义, 改变食物方式的经济和社会影响. 在本学期剩下的时间里, 重点是在考古学中探索一些与食物相关的主题, 比如农业和定居主义的关系, 食物和性别, 宴会的政治, 以及将考古学和人种学方法整合到全球食物研究中的方法. 报名人数限30人. {S}

秋天，春天，变化无常

蚂蚁229非洲与环境(4学分)

在西方的话语中，非洲的环境被定义为暴力、饥荒和退化. 这些特征被描述为非洲人抵制西方价值观(如私有财产)的症状, 民主与环保. 本课程鼓励学生通过学习非洲的特定环境以及人类如何与它们互动来批判性地思考这些描绘. 教学大纲以文化人类学为基础, 还包括了人类进化的内容, 畜牧的起源和传播, 殖民保护科学的历史等等. 讨论内容包括性别, 比赛, 侵占土地, 原住民知识, 下议院, 牛群, 沙漠化, 石油, 水坝与民族主义. {H} {N}{年代}

秋天，春天，变化无常

ANT 258/ MUS 258表演文化(4学分)

作为 258亩 和 蚂蚁258. 本课程分析文化表演作为社会身份表达和形成的场所. 学生们学习各种表演类型，如仪式, 节日, 游行, 文化展示, 音乐, 舞蹈和戏剧. Topics include expressive 文化 as resistance; debates around authenticity 和 heritage; the performance of 比赛, class 和 ethnic identities; the construction of national identity; 和 the effects of globalization on indigenous performances. 报名人数限30人. {A}{S}

秋天，春天，隔年

ARS 280介绍建筑设计工作室:模拟过程-地面(4学分)

在培养建筑视觉的基本原则, 材料和概念实验, 本课程为后续工作室奠定基础, 对建筑设计过程的终身学习和好奇心. 它探测材料, 地面的组织和空间质量, 植物共同居住的水平区域, 人和建筑——一个既自然又有文化的地方. 通过迭代和模拟过程, 学生将绘画和制作结合起来，在地面上建造和重建线条. 探索自然或构造模式的物理和概念基础, 学生在更大的环境和文化话语的背景下发展基础水平的设计技能. 提供核心工作室材料. 学生负责购买个人项目所需的额外用品. 限制:不开放给参加ARS 283的学生. 报名人数限15人. 先决条件: ARH 110 或同等. 需要教练许可. {A}

秋天，春天，每年

ARS 389/ LSS 389大型设计与规划工作室(4学分)

作为 LSS 389 和 农业研究所389. 这门课是为学生谁已经采取了入门景观工作室，并有兴趣探索更复杂的项目. 它也适用于对景观建筑或城市设计有浓厚兴趣的建筑和城市规划专业的学生. 以设计工作室的形式, 学生分析并提出对建筑环境的干预措施, 考虑多种因素(包括生态), 经济, 政治, 社会学的和历史的)在他们对场地的参与中. 这个学期的大部分时间都花在一个复杂的项目上. 学生在以文科为基础的概念工作室中使用数字工具以及传统的设计媒体和物理模型构建，鼓励广泛的研究和深入的理论探究. 以前的工作室经验和两个建筑或景观研究课程建议. 优先考虑LSS的未成年人和ARU的专业. 报名人数限14人. 需要教练许可. {A}

秋天，春天，变化无常

舞蹈历史:从舞台到书本的政治团体(4个学分)

本课程挖掘艺术, 推动芭蕾舞历史的社会和文化趋势, 爵士舞, 现代舞和后现代舞蹈贯穿了整个20世纪 & 21st centuries. 这门课程以批判的眼光看待伊莎多拉·邓肯(Isadora Duncan)等艺术家, 鲁道夫·拉班, 乔治·巴兰钦, 玛莎·格雷厄姆, 凯瑟琳·邓纳姆, 阿尔文·艾利, 安娜哈普林, 皮娜·鲍什和比尔·T. 琼斯. 通过阅读, 讨论, 舞蹈欣赏, 艺术博物馆的运动活动和会议, 乔斯滕图书馆和索菲亚·澳门葡京博彩软件收藏, 学生们研究种族的概念, 国籍, 性别, 性和政治意识形态影响着舞蹈. 学生对自己选择的主题进行历史研究. 报名人数限20人. {A}{H}

秋天,春天

DAN 339澳门葡京博彩软件景观中的运动、生态和表现(4学分)

本课程提供了一个探索地点和景观如何为舞蹈提供灵感和机会的机会, 表现与体现体验. 地方可以包括自然景观, 建筑, 公园, 通路, 楼梯, 客厅和停放尸体的地方. 本课程的目标是在人类经验的生态和诗意领域之间建立桥梁. 学生探索创造力是如何与事物联系在一起的, 人类, 环境和历史文化背景. 本课程包括一系列公开表演，并向有兴趣参与创造性合作过程的学生开放. 报名人数限18人. {A}

春天，隔年

150年生态微观经济学入门(4学分)

市场是如何运作的? 在市场经济中，政府应该做什么? 市场如何设定价格，决定生产什么，决定谁得到这些商品? 本课程考虑重要的经济问题，包括保护环境, 自由贸易, 税收, (二)管制与贫困. 名额限制:40人. {S}

秋天,春天

220年生态统计与计量经济学概论(5学分)

总结，解释和分析经验数据. 注意描述性统计和统计推断. 主题包括基本抽样, 概率, 抽样分布, 估计, 假设检验与回归. 作业包括使用统计软件分析劳动力市场和其他经济数据. 先决条件: 150年生态 or 153年生态. 限制:学生通常只能修一门以上的课程: 220年生态, 政府203年， MTH 220; 201, SDS 201, SDS 220 or SOC 204. 报名人数限55人. {M}{S}

秋天，春天，每年

224年生态环境经济学(4学分)

环境退化的经济原因以及市场在造成和解决污染和资源分配问题方面可以发挥的作用. 主题包括资源分配和可持续性, 成本效益分析, 污染标准, 税, 许可证, 公共物品和公共财产资源. 先决条件: 150年生态. {S}

秋天，春天，每年

气候变化经济学(4学分)

气候变化已被公认为“主要问题”, 我们这个时代最重要的环境问题, 也是环境监管机构面临的最大挑战”. 本课程运用经济学的工具来分析和理解气候变化带来的诸多挑战. 讨论内容包括气候损害, 市场失灵与外部性, 排放标准和税收, 限额与交易制度, 折现, 风险和不确定性, 缓解和综合评估模型, 适应, 发展, 和性别. 先决条件: 220年生态 和 250年生态. {S}

秋天，春天，隔年

ECO 324nr研讨会:环境-自然资源经济学主题(4学分)

竞争市场如何配置自然资源? 市场体系会导致过度污染吗? 与环境和自然资源相关的市场结果能否得到改善? 如果有，不同方法的相对优势和劣势是什么? 本课程通过讨论外部性的经济理论来探讨这些问题, 共同财产和公共物品, 以及它们对资源分配的影响. 本课程通过分析与环境和资源利用相关的具体政策问题和辩论来探讨这些问题，包括:气候变化, 污染, 生物多样性, 能源, 可持续性, 土地使用权和捕鱼权. 通过这个探索, 本课程涉及许多其他理论和技术，包括动态优化和跨期选择, 价格和. 量调节, 非市场价值, 成本效益分析及奖励性监管的运用. 先决条件: 220年生态 和 250年生态. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {S}

秋天，春天，变化无常

主题:创作非小说写作导论-关于旅行的写作, 地点和时间(4学分)

作为 ENG 135 pt 和 关于135 pt. 在这门创造性的非虚构类课程中，写作和阅读作业来自于地点和旅行的相关主题. 学生 need not be a seasoned traveler to join the course; they can write about any place at all, 包括家庭. 该课程还利用澳门葡京博彩软件校园和北安普顿创作旅行故事，并使用图像和创造性的步行练习(“表演写作”)进行创作。. 学生应该准备在课堂内外经常写作, 读好, 参与课堂讨论，准备用新的眼光去探索世界. 前提条件:一门WI课程. 限制:ENG 135/ WRT 135可以用不同的主题重复一次. 报名人数限16人.

春天

主题:创意非小说写作导论-关于感官的写作(4学分)

作为 ENG 135 ws 和 关于135 ws. 视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉:人类所知道的一切都是通过感官达到的. 人类共享着一个由一百万种情感过滤而成的世界——寻找话语来传达所听到的, 见过, 闻起来, 品味和感受是作家可以培养的最基本的技能之一. 在这个课堂上, 学生们磨练他们的描述能力，超越显而易见的，发现令人愉快和惊喜的语言. 学生们学会用一种感觉来写另一种感觉, 将它们结合成强有力的隐喻，探索感官如何塑造驱动我们的叙事. 前提条件:一门WI课程. 限制:ENG 135/ WRT 135可以用不同的主题重复一次. 报名人数限16人.

春天

环境诗歌与生态思想(4学分)

本课程考虑文学如何表现环境变化和危机, 塑造了我们对自然世界的理解. 诗歌如何通过灭绝提供新的思考方式, 保护, 环境正义? 我们通过阅读环境诗歌选集与环境人文学科的关键文本对话来探讨这些问题. Central to the 讨论: the sublime 和 the aesthetics of 土地scape 和 wilderness; garbage 和 the poetics of waste; the ethics of representing animal 和 plant life; the relation between 土地scape, 劳动, 和 power; 和 how eco-诗歌 intervenes in debates about 气候变化. {L}

秋天，春天，变化无常

ENG 363研讨会:种族与环境(4学分)

面对全球环境危机，文学和文化的作用是什么? 作家、艺术家和电影制作人如何表现全球化世界的有毒生态? 种族的分类是如何, 性别, 阶级和能力决定了一个人对环境恶化的脆弱性? 通过读写和文化分析, 本课程探讨这些问题，因为它们与环境种族主义问题相交, 种族主义残废, neo /殖民主义, ecofeminism, 食物公正, 全球化与城市生态. 本课程探讨文学和文化与各种环境主题的联系:核废料场, 贫民窟的生态, petro-capitalism, 工业化粮食生产和土著权利. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {L}

秋天，春天，变化无常

FYS 141阅读，写作和场所营造:景观研究(4学分)

景观研究是对人类如何看待景观的跨学科思考, 界定和使用土地, 无论是后院, 月球景观或国家公园. 土地是如何变成景观的? 空间是如何变成一个地方的? 科学家和政治家一样研究和操纵景观, 建筑商, 猎人, 孩子们, 艺术家和作家, 等. 在本课程中, 学生们考察作家如何, 特别是, 参与场所营造, 以及风景如何影响和影响文学文本. 本课程包括一些景观历史和理论, 从非文学角度研究风景的人来访, 并且发现了风景是如何在文本中以一种改变和惊人的方式发挥作用的. Restrictions: First years only; students are limited to one first-year seminar. 报名人数限16人. WI

秋天，春天，变化无常

151年财政年度 Our Mill River(4学分)

米尔河流经校园，连接了澳门葡京博彩软件上游和下游的景观. 从它的源头在歌珊, MA, 在北安普顿/东安普顿线与康涅狄格河交汇的地方, 米尔河定义了一个社区区域，这些社区都是由于它的水而聚集在这里的. 通过探索和反思米尔河的自然和文化景观，学生们获得了对澳门葡京博彩软件背景的重要见解. 每周的实地经验由阅读补充, 地图的工作, 历史集合, 品尝当地美食, 嘉宾专家和课堂讨论. 本课程是写作密集型课程，以实地经验为基础. Restrictions: First years only; students are limited to one first-year seminar. 报名人数限16人. WI

秋天，春天，变化无常

GER 250高级中级德语:环境文化(4学分)

讨论现代德国文化, 社会与科技, 强调环境问题. 介绍和练习更高级的语法元素, 努力扩大学术领域的词汇量, 每周的写作和口头作业. 成功完成学业的学生 蒙古包250 有资格参加为期一年的汉堡留学项目吗. 先决条件: 蒙古包200 或者等价的，或者通过位置. {F}

秋天，春天，变化无常

政府200年美国政府(4学分)

美国的政治与治理研究. 特别强调的是美国政府的主要机构是如何受到公众舆论和公民行为的影响, 以及所有这些力量如何在政府政策的决定中相互作用. 名称:美国. {S}

春天

政治学的实证方法(5学分)

总结、解释和分析经验数据的基本问题. 讨论包括研究设计和测量, 描述性统计, 抽样, 测试的意义, 相关与回归. 特别注意调查数据和使用计算机软件进行数据分析. 限制:学生通常只能修一门以上的课程: 220年生态, 政府203年， MTH 220; 201, SDS 201, SDS 220 or SOC 204. 名额限制:75人. {M}{S}

春天

公共政策政治学(4学分)

全面介绍美国公共政策的研究. 政策过程的理论概述为分析几个实质性政策领域提供了框架, 将在学期开始时公布. 名称:美国. {S}

秋天，春天，隔年

比较政治学概论(4学分)

本课程向学生介绍比较政治分析，并为更好地理解主要政治分析提供基础, 不同国家的经济和社会力量. 本课程首先关注国家和民族等关键方法和概念, 询问国家从何而来，国家是如何建立的. 然后学生们会回答一些问题，包括:为什么有些国家是民主的，而有些国家是专制的? 国家如何促进或阻碍经济发展? 公民社会和社会团体在政治和经济转型中扮演什么角色? 该课程将理论和概念分析与来自世界各地的案例相结合. 名称:比较. {S}

秋天,春天

拉丁美洲的社会正义运动(4学分)

本课程探讨拉丁美洲社会运动与国家之间的关系. 重点是环境问题, 性别, 土著问题和运动以及他们与国家机构的关系. 名称:比较. {S}

秋天，春天，变化无常

政府241年国际政治(4学分)

介绍国际体系中国家相互作用的理论和实证分析. 重点是国际体系的历史演变, 政治安全, 国际规范在塑造行为方面的作用以及世界经济对国际关系的影响. 不是关于时事的课程. 指定:国际关系. 报名人数限制50人. {S}

秋天,春天

国际政治经济学(4学分)

本课程首先考察国际政治经济学(IPE)的广泛理论范式。, 包括自由主义者, 经济民族主义, 结构主义和马克思主义的观点. 本课程分析二战后时期的重要辩论, 包括布雷顿森林机构(世界银行集团和国际货币基金组织)的作用, 国际贸易与发展, 债务问题, 贫困和全球不平等, 以及“全球化”这个广泛的问题.“指定:国际关系. 先决条件: 政府241年 或同等. 一年级学生只有在完成课程后才能入学 政府241年. 名额限制:40人. {S}

秋天，春天，每年

GOV 276自然的政治愿景(4学分)

现代政治思想是建立在什么样的自然观之上的? 当我们回顾政治思想史的时候, 你是否只找到了人类统治自然的想法，还是还有其他被掩埋的选择? 这些不同的路径在当下可能会教给我们什么呢? 本课程从当前生态危机的角度出发，考察了从17世纪到19世纪的西方政治思想史，以追踪和理解这些分歧的路径. 学生们阅读农业共和主义的文章, 自由主义, 社会主义, 无政府主义, 先验主义和其他不太知名的政治思想流派. 先决条件: 政府100年. 名额限制:40人. {S}

秋天，春天，隔年

GOV 347cm研讨会:国际和比较政治主题-气候移民(4学分)

长期以来，人类一直在为应对环境变化而迁徙, 但近几十年来(在气候变化的背景下), “气候移民”已成为意识形态激烈争论的焦点, 规范和经验辩论. 本次研讨会探讨了这些争论，它们是如何演变的，以及其中的利害关系. 本课程探讨各种政策领域和问题领域的影响.g., 边境控制, 难民接收, 适应气候变化已经在进行中, 赔款, 意识形态白色的建构, 未来情景构建和启示论. 这门课程主要侧重于社会科学分析, 但也涉及小说、故事片和纪录片. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {S}

秋天，春天，变化无常

GOV 347es研讨会:国际与比较政治主题-环境安全(4学分)

这个高级研讨会探讨了将环境事件和趋势视为(国际)国家安全问题的政治影响. 它从历史的角度探讨了安全的概念演变，以及最近将环境问题纳入安全框架的情况. 主要关注的是气候变化, 但其他生态问题也被考察:发展, 自然资源利用, 废物和污染, 生物多样性, 等. 先决条件: 政府241年, 政府242年, 政府244年 or 政府252年. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {S}

秋天，春天，变化无常

ITL 205品味意大利:意大利美食和文化的食谱和思考(2学分)

这门课程考察了意大利不同的地理, 进一步领略意大利丰富的历史和艺术传统, 美味的, 简单的菜肴. 在我们的旅行中，我们从caffè到披萨店, 去小吃店, 对农药, 到enoteca探索意大利美食在促进饮食和说话的整体哲学方面的文化影响，这在现在著名的意大利慢食运动中得到了最好的体现. 英语授课. S / U只. 报名人数限100人. {L}

秋天，春天，变化无常

LAS 201br研讨会:拉丁美洲和拉丁裔/a/x研究主题-香蕉共和国:作物和资本主义(4学分)

本次研讨会探讨了拉丁美洲四种作物的社会环境轨迹. 从马铃薯的悠久历史到转基因的曙光, 本课程以农作物为中心，作为检视西半球资本主义发展动态的关键镜头. 第一单元研究马铃薯及其对重塑现代世界的主要人口趋势的贡献. 第二单元讨论殖民主义、糖、奴隶制和种族化资本主义的历史. 第三单元考察了香蕉农业作为帝国建立机制的建立. 最后一个单元揭示了转基因生物的出现和墨西哥玉米的中心地位. 限制:LAS 201可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人. {H}{S}

秋天，春天，变化无常

LAS 201cc研讨会:拉丁美洲和拉丁美洲/a/x研究主题-气候与冲突(4学分)

本课程探讨气候趋势和冲突动态在拉丁美洲和世界的交叉点. 最近的气候变化和全球变暖的发展引发了对21世纪社会冲突地理学重建的多学科反思. 本课程讨论了该地区在理解气候和冲突趋同的历史根源方面的中心地位, 环境难民和流离失所者的出现, 本土环保行动和草根运动的兴起, 以及持久的环境苦难经历. 限制:LAS 201可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人. {H}{S}

秋天，春天，变化无常

LAS 201el研讨会:拉丁美洲和拉丁/a/x研究主题-拉丁美洲的环境遗产和生态未来(4学分)

拉丁美洲经常被认为是一个生物多样性丰富的地区，也是一个环境严重退化的地区. 本课程探讨拉丁美洲从被征服前到当代的自然与社会之间的生态与环境关系. 学生研究社会环境问题, 整合科学和人文学科的知识. 通过阅读, 讨论与学术研究, 学生反思他们对生态危机等关键问题的学科假设, 采掘工业活动对人类的危害, 环境决定论, 行动主义和社会正义. 限制:LAS 201可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人.

秋天，春天，变化无常

LAS 301ae研讨会:拉丁美洲和拉丁美洲/美洲研究主题-争夺空间:艺术, 生态, 行动主义(4学分)

艺术家要对活动家和科学家说些什么呢? 本课程让学生沉浸在来自拉丁美洲和拉丁地理(1970年代至今)的案例研究中，探索跨越艺术知识制造边界的文化实验的承诺和陷阱, 生态与行动主义. 该课程涉及一系列公共文化技术，包括数字叙事, 社会和印刷媒体——为学术界以外的不同公众阐明这些“激进生态”. 先决条件:拉丁美洲/拉丁美洲研究的一些背景. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {一}{H}{年代}

秋天，春天，变化无常

LAS 301hw研讨会:拉丁美洲和拉丁美洲/a研究主题-水的深层历史(4学分)

地球大部分被水覆盖. 身体很大程度上是由水构成的. 水道是文明的主要标志, 在地球边界之外也在寻找水. 本课程探讨水力学和水力学叙事如何帮助我们理解过去, 权力和社会的现在和未来愿景. 立足拉丁美洲，放眼全球, 本课程分为四个较大的部分:古代城邦的水力起源, 殖民主义和对水景的控制, 民族国家的水力消亡和未来对水的需求. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可.

秋天，春天，变化无常

LSS 230城市景观(4学分)

本课程的学生将研究建筑环境和城市景观的产生, 重点关注社区活动人士等关键角色, 房地产开发商, 市政府官员, 和环保人士, 在其他倡导者和利益相关方之间. 以主题组织，并辅以都市理论及相关领域的阅读资料, 这门课程解决了城市是如何形成的问题, 为什么不同的城市会有不同的外观和感觉, 是谁塑造了这座城市. 先决条件: LSS 100 or LSS 105 或同等. 报名人数限20人. {一}{H}{年代}

秋天，春天，变化无常

LSS 250工作室:景观和叙事(4学分)

景观引导着它们的使用，揭示着它们的过去. 这个景观设计工作室要求学生将景观视为不断发展的文化和生态模式, 过程和历史. 学生们通过一系列特定于场地的项目，参与景观的叙事潜力，并批判性地考虑社会和文化构建的环境. 在设计过程中使用了包括绘图在内的各种媒体, 制模, 拼贴和摄影. 优先考虑LSS的未成年人和ARU的专业. 报名人数限14人. {A}{S}

秋天，春天，变化无常

LSS 255艺术与生态(4学分)

环境设计师处于独特而具有挑战性的地位，他们将生态科学与场所创造艺术联系起来. 这个景观设计工作室强调了通过艺术设计和揭示生态过程的艺术表达来解决生态问题的双重必要性. 从阅读开始, 先例研究和深入的现场分析, 学生们设计了一系列探索融合艺术和生态的潜力的项目. 报名人数限14人. {A}{S}

秋天，春天，变化无常

LSS 300研讨会:重新思考景观(4学分)

这门建筑环境研究的顶点课程为那些对艺术等不同领域感兴趣的学生带来了历史和理论, 体系结构, 美国研究, 工程学和自然科学. 设计为一个高级的研讨会, 它探讨了形成景观研究跨学科领域的关键概念和理论争论. 特别是, 学生们调查这个领域是如何随着时间的推移而变化的，并批判性地思考它未来可能走向何方. 诸如J.B. 杰克逊, 刘翠溶, 约翰Stilgoe, 安妮·斯宾和多洛雷斯·海登与当代批评和空间和地点研究的新方法相结合. 强调独立研究工作和参与课堂讨论. 前提条件:一门200级的LSS课程，或同等学历. 优先考虑LSS未成年人，以及高年级和低年级学生. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {A}{S}

秋天，春天，变化无常

LSS 315研讨会:城市生态设计(4学分)

本课程探讨设计师和规划者如何理论化城市中自然过程和人为系统的相互作用. 主要主题包括:规划师如何, 架构师, 景观建筑师, 和 engineers put 生态 knowledge 和 scientific expertise into action to address complex problems; how an 生态ly-based reading of the urban 土地scape differs from typical approaches to city design; relationships between 土地 form, 土地使用, 和 built environment; 和, 城市自然与“设计与自然”的概念.” Topics may include sea-level rise; urban infra结构s; access to 公园 和 open spaces; the combined sewer overflow problem; 和 heat, 健康, 城市林业. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {H} {N}{年代}

秋天，春天，变化无常

PHI 221道德与社会(4学分)

在现实世界中，道德对我们的要求是什么? 伦理反思如何影响我们的社会、经济和个人生活? 每一个知情的公民都必须问这些问题. 本课程解决环境伦理(保护物种和地方)背景下出现的问题, 转基因食品, 全球变暖); animal rights (vegetarianism, 活体解剖, experimentation); biomedical ethics (abortion, 安乐死, reproductive technologies); business ethics (advertising, 会计, 揭秘, globalism); 性ual ethics (harassment, 强迫, homo性); 社会 justice (war, 反歧视行动, 贫困, criminal justice); 和 other such topics. {H}{S}

秋天，春天，隔年

PHI 224科学哲学(4学分)

科学史上的案例研究是用来研究在科学实践中出现的哲学问题. 主题包括理论的相对重要性, models 和 experiments; realism; explanation; confirmation of theories 和 hypotheses; causes; 和 the role of values in 科学. {M}{N}

秋天，春天，隔年

φ238环境哲学(4学分)

本课程使学生能够理解并批判性地评价人类与自然互动的各种伦理观点，以及这些观点在环境问题上的应用. 研究的主要伦理观点是人类中心主义, biocentric个人主义, 环境整体主义与环境实用主义. 本课程研究这些观点的代表性描述和辩护，并特别研究它们是否能有效地帮助我们解决环境问题. 学生学习关于生物多样性的争议, 荒野保护, 全球气候变化和污染. 名额限制:40人. {H}{S}

秋天，春天，隔年

PHI 315sb研讨会:科学哲学主题-可持续性(4学分)

对可持续发展的概念和道德基础的考察. 讨论的问题包括:可持续性到底是什么? 关于什么概念的世界(作为资源), 像机, 作为具有功能完整性的东西, 等.)可持续性依赖于什么，这些概念是否合理? 可持续发展与未来的人有什么关系? 可持续发展肯定了哪些价值观?这些价值观如何得到认可? 可持续性与环境保护等长期存在的目标相比如何? 哲学或环境科学与政策专业优先. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {H}{S}

秋天，春天，变化无常

PPL 220公共政策分析(4学分)

公共政策形成和实施的制度和过程分析. 探讨旨在解释政策的模型，以及那些旨在“改善”政策的模型. 开发和使用正式政策分析的分析工具. 探讨这些分析工具的可能和正确使用的争论. {S}

秋天，春天，隔年

本科研究统计方法(4学分)

概述本科研究所需的统计方法，强调数据收集的方法, 数据描述和统计推断，包括研究设计的介绍, 置信区间, 测试假说, 方差分析和回归分析. 讨论了定量数据和分类数据的分析技术. 强调应用，学生使用R和其他统计软件进行数据分析. 本课程满足心理学专业的基础要求. 参加过 m 111 或同等学历或修过AP STAT的学生都应该修 SDS 220，也符合专业要求. 先决条件: SDS 100 必须同时修读尚未修毕的 SDS 192, SDS 220, SDS 290 or SDS 291. 限制:学生通常只能修一门以上的课程: 220年生态, 政府203年， MTH 220; 201, SDS 201, SDS 220 or SOC 204. 名额限制:40人. {M}

秋天,春天

REL 305vn研讨会:宗教暴力，非暴力和革命的高级主题(4学分)

宗教传统如何为暴力行为辩护? 他们什么时候以及为什么会接受非暴力? 当这些选择导致革命时会发生什么? 本课程考虑了世界各地各种宗教传统中暴力与非暴力的逻辑和实践, 还有道德上的, 社会, 以及这些现象的政治后果. 话题包括自杀式爆炸和自焚, 甘地的不杀生和马丁·路德·金的神智, 精神生态与生态恐怖主义, 还有更多. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {H}{1}{年代}

秋天，春天，变化无常

SOC 101社会学导论(4学分)

对社会、文化和社会互动的看法. 话题可以包括自我, 情绪, 文化, 社区, class, 种族和民族, 家庭, 性别与经济. 限制条件:仅限一年级和二年级学生. 经课程主任许可，向大三和大四学生开放. 报名人数限30人. {S}

秋天,春天

SOC 204社会学统计与定量研究方法(5学分)

这门基于项目的课程涵盖了社会学数据分析的统计学研究，以及更广泛的社会学定量研究方法的研究. 统计学的主题包括描述性统计, 概率论, 相关, 演绎与归纳, 误差和偏差, 置信区间和简单线性回归. 研究方法的主题包括实证主义, 研究设计, 测量, 抽样方法和调查设计. 所有学生都参加了一个强调使用计算机软件分析真实数据的实验室. 学生在本学期的课程中设计并完成一项调查研究项目. 先决条件: SOC 101. 限制:学生通常只能修一门以上的课程: 220年生态, 政府203年， MTH 220; 201, SDS 201, SDS 220 or SOC 204. 名额限制:40人. {M}{S}

秋天

SOC 230食品社会学(4学分)

运用环境社会学的理论框架, 政治经济社会学, 以及文化社会学, 本课程探讨社会结构如何塑造食物的生产方式, 准备和食用. 本课程研究构建食物系统和实践的政治和环境动态，并考虑地方和全球层面上与食物相关的不平等. 最后, 学生们探索食物运动，并研究创造更公平和可持续实践的想法. 先决条件: SOC 101. 名额限制:35人. {S}

秋天，春天，隔年

SOC 232世界人口(4学分)

本课程向学生介绍环境, 经济, 女性主义者和民族主义者对人口增长和下降的看法. 本课程探讨当前的人口趋势和进程(生育率), 死亡率和移民)，并考虑社会问题, 政治, 这些趋势对经济和环境的影响. 本课程还概述了各种人口统计数据的来源以及基本的人口统计方法. 先决条件: SOC 101. 名额限制:35人. {S}

秋天，春天，隔年

SOC 233气候变化社会学(4学分)

气候变化的影响给社会带来了巨大的压力, 考验组织人们生活和生计的结构. 运用全球化的社会学框架和理论, 不平等, 交集, 科学技术, 政策, 迁移, 可持续性, 环境正义, 社会运动, 还有人权, 本课程将探讨社会, 政治, 以及气候变化对经济的影响, 以及当地和全球组织的准备方式, 减轻, 否认, 适应, 组织起来面对气候变化及其影响. 先决条件: SOC 101.名额限制:35人. {S}

秋天，春天，隔年

SOC 333研讨会:社会正义、环境与公司(4学分)

在上个世纪, 公司的影响范围逐渐扩展到生活的各个方面, 然而，大多数人很少停下来把公司看作一个社会实体. 本课程侧重于社会, 经济和法律基础既塑造了其权力，又为其行动提供了主导逻辑. 我们研究了企业权力和流程对社区的影响, 工人与环境. 我们还关注政府和各种社会团体试图改变企业在社会和环境责任方面的假设和行为的方式. 先决条件: SOC 101. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可.

秋天，春天，隔年

拉丁美洲和半岛文化与社会主题-气候之声(4学分)

气候变化是一场全球性危机, 然而，它的影响和对它的反应在地理和文化上各不相同. 本课程探讨气候变化和文化生态叙事产生在世界上讲西班牙语的地区, 尤其对另类的兴趣, 非主流媒体. 其中包括社区电台广播和剧院, 参与视频, 摄影, 图画小说和跨媒体文本提升了少数群体的声音. 在这门课程中，学生独立和合作地探索谁创造了这些故事, 为什么, 在哪里，怎么做. 作为最终项目, 学生使用所学习的文本作为交流知识的替代方式的例子，创建自己的气候变化叙事. 限制:spn230可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人. {F}{L}

秋天，春天，变化无常

SWG 150妇女、性别和性研究导论(4学分)

本课程是一门介绍妇女科学跨学科领域的课程, 性别与性研究. 学生通过分析性别的社会建构来学习该领域的关键概念和理论, 性别和性与种族的交叉, class, 个人国籍和(残疾)能力, 制度和思想层面, 在国家和全球范围内. 本课程探讨女权运动和思想的历史根源, 并参与当代社会正义运动. 文本包括档案材料, 电影, 个人故事, 理论, 学术作品, 诗歌, 小说, 艺术, 流行的写作和文化. 学生学习档案研究的跨学科方法, 历史分析, 文学和视觉分析, 理论分析. 主要针对一年级和二年级的学生. 报名人数限25人. {H}{S}

秋天,春天

SWG 227专题讨论会:女权主义者和酷儿残疾研究(4学分)

在文章《一束光:与癌症共存》中,作家兼活动家奥德丽·洛德开创了社会正义与环境工作之间的联系, 性别, 以及限制黑人和棕色人种生活的医疗不平等. 在洛德的干预下, 本课程探讨当代女权主义/酷儿表达文化, 写作, 这个理论主要涉及残疾/能力的范畴. It will familiarize students with feminist 和 queer scholarship that resists the medical pathologization of embodied difference; foreground dis/ability’s intersections with questions of 比赛, class, 和 nation; 和 ask what 政治 和 社会 liberation might look like when able-bodiedness is no longer privileged. 先决条件: SWG 150. 报名人数限20人. {A}{L}

秋天，春天，变化无常

SWG 230性别、土地和粮食运动(4学分)

本课程从与园艺社区一起工作开始, 这是斯普林菲尔德一个以年轻人为基础的反种族主义的食物和土地运动, MA. 学生们将他们的研究集中在全球范围内的区域和跨国妇女运动上，以发展他们对全球化进程中当前经济趋势的理解. 通过对跨国女性主义的洞察分析, 学生描绘土地和食物的历史，想象一个更公平的现在和未来. 学生开发一个以社区为基础的研究项目，涵盖气候变化问题, 环境保护论, 批判性种族分析和女权主义. 先决条件: SWG 150. {H}{S}

秋天

SWG 321研讨会:马克思主义女权主义(4学分)

马克思主义女性主义作为一种理论和一种政治，二者的想象是交替的, 解放的未来和批判呈现了社会秩序. 从一个简单的见解开始:资本主义依赖于无报酬的阶级政治, 妇女的生殖工作,19世纪的马克思主义女权主义者试图想象新的社会关系, 性欲和推翻父权制的欲望, 奴隶制, 封建主义和殖民主义. 今天, 有色酷儿和非殖民化女权主义理论, 与废除, 环境和生殖正义运动, 复兴马克思主义女权主义的传统. 本次研讨会的重点是来自世界各地的理论著作，以更好地理解过去和现在的激进社会运动. 先决条件: SWG 150. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {H}{L}

秋天，春天，变化无常

WRT 118lf研讨会:写作主题——解放未来(4学分)

在气候迅速变化的时代, 全球移民, 资本主义对利润的贪婪造成了巨大的收入差距，而对黑人造成了不成比例的影响, 棕色人种和低收入人群, 未来已成为一个紧迫的问题. 虽然媒体的报道会让人觉得世界末日来临, 这种担忧也激发了人们对一个摆脱资本主义的世界的憧憬, 警察和不公正. 本课程深入探讨创新, 对危机时刻的解放反应, 包括从海洋哺乳动物和土著人民对气候变化的恢复性反应中汲取的黑人女权主义教训. 我们的读本在各种非小说类型中展现了非裔美国人、原住民和LGBTQ+的声音. 限制:WRT 118可以用不同的主题重复一次. 报名人数限15人. WI

秋天，春天，变化无常

WRT 118nw专题讨论会:写作主题-自然与荒野:科学, 意义与空间(4学分)

人与自然的关系是世界上最重要的问题之一. 人类是自然的一部分吗? 人类在破坏它吗?? 人类能拯救它吗?? 大自然能拯救人类吗?? 自然是什么呢? 它是“人性”的对立面，还是人性核心的真理? 本课程将深入探讨这些哲学和实践问题, 进入正在进行的人文学科对话, 科学, 从“荒野”的价值到围绕转基因生物的争议，以及人类“殖民”无人居住的星球可能造成什么危害的问题，文学和行动主义都在讨论. 限制:WRT 118可以用不同的主题重复一次. 报名人数限15人. (E) WI

秋天

WRT 118wt专题讨论会:写作主题-水:科学 & 政治(4个学分)

全球水资源管理是21世纪面临的一项重大挑战. 水定义了宜居世界的界限. 它对饮用、能源、旅行、灌溉和食物至关重要. 但水也可以传播疾病、淹没房屋和传播污染. 本课程的学生在探索与水有关的当代问题的同时磨练他们的科学写作技巧. 他们专注于展示科学数据, 用准确而生动的语言进行推理和争论, 同时学习和写作有关用水的政治. 来源包括科学研究论文、政府报告、报纸文章和专栏文章. 限制:WRT 118可以用不同的主题重复一次. 报名人数限15人. WI

秋天，春天，变化无常

WRT 119rp研讨会:圆桌会议主题写作-恢复地球(4学分)

气候变化影响每个人, 但是黑人, 土著, 低收入人群尤其容易受到其影响. 这些人还通过抗议资本主义榨取，领导了对抗气候变化的努力, 构建粮食主权，引领生态修复工程. 本课程以土著和黑人气候行动为中心, 特别是努力恢复传统, 土地和水资源管理的反资本主义和非殖民化做法, 渔业和农业. 这门课程包括参观澳门葡京博彩软件艺术博物馆, 植物园, 布蒂勒-戴诗歌中心和麦克利什野外站. 先决条件:一门写作强化课程. 报名人数限15人. (E) WI

秋天，春天，变化无常

生物多样性、生态与保护(4学分)

本课程的学生将探究其起源, 自然, 以及地球上生命多样性的重要性, 关键生态过程, 以及创造和维持社区和生态系统的相互作用, 对生物多样性的主要威胁, 以及新兴的保护策略，以保护人类赖以生存的要素和过程. 整个学期, 本课程强调生物多样性与生态保护研究的相关性. 的同时注册 生物131 是推荐的，但不是必需的. 报名人数限20人. {N}

秋天,春天

生物多样性、生态学与保护研究(1学分)

学生们穿上靴子，探索可能包括米尔河在内的当地栖息地, 麦克利什野外站, 澳门葡京博彩软件校园植物园和当地铁杉林. 学生通过开展研究项目获得与生物多样性有关的经验，这些研究项目可以增强他们对生态和保护的理解. 学生们练习科学过程，并在实验笔记本上记录他们的工作. 研究技能的发展包括假设发展, 数据收集, 统计分析和结果展示. 因为研究项目会随季节变化, 请参阅生物科学系网站了解更多信息. 的同时注册 生物130 推荐.报名人数限16人. {N}

秋天,春天

生物206植物生理学(4学分)

植物是如何工作的? 本课程探讨植物生理学的关键过程，以及这些过程如何与(变化的)环境相互作用. 关键概念包括光合作用/碳固存, 水和养分的吸收和运输, 增长与碳分配, 以及植物与土壤的相互作用. 本课程鼓励学生在环境正义的背景下思考这些过程.g. 粮食公正、城市树木恢复力和自然气候解决方案. 并修课程: 生物207. 先决条件:生态学、有机生物学或环境科学课程. {N}

春天,变量

生物207植物生理学实验(1学分)

本实验室既是植物生理技术的综述，也是植物生理研究的课程研究经验. 实地考察麦克利什野外站和实验在莱曼厂房进行. 学生将获得测量微气候的精密仪器和技术的实践经验, 植物与水的关系和气体交换(光合速率和呼吸). 并修课程: 生物206. {N}

春天,变量

生物260无脊椎动物多样性(3学分)

无脊椎动物占地球上物种的绝大多数. 虽然有时不显眼，但无脊椎动物是生态群落的重要成员. 它们提供蛋白质, 重要的生态系统服务, 生物医学和生物技术产品, 以及对人类的审美价值. 今天，许多无脊椎动物受到人类活动的威胁. 本课程调查了非凡的多样性和无脊椎动物的重要性, 强调它们在生态和进化背景下的形式和功能. 并修课程: 生物261. 报名人数限20人. {N}

春天,变量

生物261无脊椎动物多样性实验室(2学分)

该实验室研究无脊椎动物形态和功能之间的关系，并比较使用活体和保存材料的主要身体计划内部和之间的多样性. 学生观察和记录无脊椎动物的结构, 生命周期, 运动, 进食和其他行为. 并修课程: 生物260. 报名人数限20人. {N}

春天,变量

植物多样性与进化(4学分)

本课程通过多种形式的讲座，探索植物生命的多样性，研究其进化起源和历史, 实验室, 以及讨论活动. 本课程的重点是陆地植物主要进化发展的生态和环境背景, 包括它们对各种非生物挑战的适应, 以及与其他生物的对抗和互惠作用. 植物多样性的调查以最近的系统发育研究为指导, 学生们可以利用莱曼植物屋中出色的生活收藏品. 并修课程: 生物265. 报名人数限20人. {N}

春天，隔年

植物多样性和进化实验室(1学分)

本实验通过对植物材料的实际操作，向学生介绍植物的形态和鉴定. 除了, 这门课的重点是当地的本土植物和莱曼植物馆的杰出植物收藏. 包括实地考察该地区的其他植物景点. 并修课程: 生物264. 报名人数限20人. {N}

春天，隔年

生物266生态学:原理与应用(4学分)

这门普通生态学课程为理解从种群动态到生态系统功能的生态过程提供了概念基础. 基本的生态概念涵盖了当前全球变化带来的环境挑战的背景下. 这个框架说明了人口动态是如何, 群落组成和营养相互作用影响生态系统功能和生态系统服务. 并修课程: 生物267. 先决条件: 生物130 或同等的生态学或环境科学课程. 报名人数限18人. {N}

秋天,变量

生物267生态学:原理与应用实验室(1学分)

这门综合生态学实验课程提供在野外执行生态学实验的实践经验. 学生参与研究设计，数据管理，分析和解释. 所有统计分析均在R中进行. 并修课程: 生物266. 报名人数限18人. {N}

秋天,变量

生物268海洋生态学(3学分)

海洋覆盖了地球的75%以上，是巨大的生物多样性的家园. 海洋生态学探讨了各种沿海和海洋系统, 重点研究影响海洋生境生物多样性和生态平衡的自然和人为因素. 使用案例研究, 本课程研究一些成功的保护和管理策略, 包括海洋保护区. 本课程使用多种阅读材料, 小组活动和简短的写作任务，以发展重要的技能，如有效的口语, graphical 和 written communication; critical thinking; 和 problem solving. 报名人数限24人. 并修课程: 生物269. {N}

秋天

海洋生态实验室(2学分)

本实验室应用讲座中讨论的概念，并在实地和实验室中使用几个小组项目来发展进行海洋相关研究的相关技能. 学生学习设计和分析实验，并以科学的方式写作. 去罗德岛和科德角实地考察, MA提供海洋生物在自然栖息地的实践经验. 并修课程: 生物268. 报名人数限12人. {N}

秋天

脊椎动物生物学(4学分)

综述了脊椎动物生物学的进化起源、适应和趋势. 生物273 是推荐的，但不是必需的. 没有先决条件. 报名人数限25人. {N}

春天,变量

脊椎动物生物学实验室(1学分)

主要是对进化起源的解剖学探索, 脊椎动物生物学的适应和发展趋势. 并修课程: 生物272. 报名人数限20人. {N}

春天,变量

生物364植物生态学(3学分)

本课程探讨环境因素, 影响景观中植物物种的分布和丰度的历史进程和生态相互作用，并为稀有和受威胁植物物种的保护提供信息. 本课程探讨植物群落是如何组成的，以及哪些过程会影响它们的结构和多样性, 包括过去和现在的人类活动, 气候变化和外来物种. 本课程特别关注美国东北部的植物和植物群落.S., 以本地景观为例，说明植物保育的主要生态概念和方法. 并修课程: 生物365. 先决条件:一门植物生物学课程, 生态 or 环境科学; statistics is 推荐 (e.g., SDS 220). 报名人数限20人. {N}

秋天,变量

生物365植物生态学实验室(2学分)

本实验课程包括植物生态学和保护的实地和实验室调查, 重点研究了东北地区的植物种类和植物群落. 实验室探索植物和昆虫之间的相互作用, 参观湿地和高地栖息地，并调查马萨诸塞州西部地区的植物种群动态. 学生将获得描述性和实验性研究方法的实践经验，用于调查植物群落的生态过程，并告知植物生物多样性的保护. 并修课程: 生物364. 报名人数限20人. {N}

秋天,变量

生物地理学(4学分)

对生命分布的主要模式以及这些模式背后的环境和地质因素的研究. 海平面波动等现象的作用, 板块构造论, 海洋洋流, 生物入侵和气候变化决定了过去, 考虑了当前和未来的全球生物多样性格局. 强调了陆地和海洋生物地理学之间的根本区别. 先决条件:生态学，进化论，或有机体生物学或同等课程. 报名人数限20人. {N}

春天，隔年

BIO 390cb研讨会:环境生物学主题-保护生物学研究(3学分)

保护生物学将生态学和进化原理与资源管理相结合, 对社会科学和伦理学的理解, 管理和维持生物多样性. 这个研讨会的目的是让学生熟悉保护生物学家提出的问题和他们用来保护地球上生命的方法. 学生们参与解决问题的练习，从遗传角度研究与保护有关的问题, 人口, 社区, 景观或生态系统水平，并采用适当的分析技术或策略来解决问题. 学生讨论一篇来自原始文献的相关文章，以说明每种技术的使用. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {N}

秋天，春天，变化无常

BIO 390cr研讨会:环境生物学主题-珊瑚礁生态与保护(3学分)

珊瑚礁只占地球表面的一小部分, 但它们对海洋生态系统的重要性是巨大的. 本课程考虑珊瑚礁的地质重要性和生态相互作用. 它关注的是全球珊瑚礁的状况, 考虑到环境和人为干扰的影响.g.、大风暴、富营养化、酸化、过度捕捞). 探讨了保护珊瑚礁的方法. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {N}

春天,变量

化学加工 108/ env 108环境化学(4学分)

作为 化学加工 108 和 ENV 108. 环境化学导论, 将化学概念应用于酸雨等主题, 温室气体, 空气质量, 除害剂及废物处理. 化学概念是根据需要发展的. {N}

春天

化学I:普通化学(4学分)

我们核心化学课程的第一学期介绍了化学语言并探索了原子, 分子及其反应. 讨论包括原子的电子结构, 结构 shape 和 properties of molecules; reactions 和 stoichiometry. 每个实验区只限16人报名. 多个部分在不同的时间提供，详见课程表. 在注册时，学生必须注册符合课程安排的讲座和实验部分. 并修课程: 化学加工 111 l。. 限制条件:不开放给已经参加考试的学生 化学加工 118. {N}

秋天

化学加工 111L化学I实验室:普通化学实验室(1学分)

实验室部分. 我们核心化学课程的第一学期介绍了化学语言并探索了原子, 分子及其反应. 涵盖的主题包括原子的电子结构, 结构 shape 和 properties of molecules; reactions 和 stoichiometry. 多个部分在不同的时间提供，详见课程表. 在注册时，学生必须注册符合课程安排的讲座和实验部分. 并修课程: 化学加工 111. 报名人数限16人. {N}

秋天

高级普通化学(4学分)

这门课程是为有很强化学背景的学生开设的. 化学计量学的基本理论, 原子结构, 成键, 结构, 快速复习能量学和反应. 课程的主要部分包括从轨道概念出发的原子理论和成键的详细分析, 化学系统中热力学参数背后的概念的考查, 以及化学反应和动力学的研究. 实验室研究合成、物理性质和动力学. 这门课程为学生做准备 化学加工 222 和 化学加工 223，并取代两者 化学加工 111 和 化学加工 224. 并修课程: 化学加工 118 l。. 限制条件:不开放给通过考试的学生 化学加工 111 or 化学加工 224. 报名人数限48人. {N}

秋天

化学加工 118L高级普通化学实验室(1学分)

实验课程 化学加工 118.  本课程是为具有很强化学背景的学生而设，并提供基本实验技术的基础, 特别是对于定量分析测量. 它首先介绍了光作为研究化学系统方面的工具，如酸/碱行为和金属配体化学. 实验的后半部分包括一个项目模块，学生在深入研究一种特定化学系统的行为时，在化学技能上发展更大的独立性. 每个学生还学会保存一个实验笔记本, 准备科学报告和演示, 在化学环境中安全工作. 并修课程: 化学加工 118. 报名人数限16人. {N}

秋天

环境分析化学(4学分)

介绍空气中一些常见的环境化学过程, 土壤和水, 再加上对这些过程进行精确化学测量的关键作用的研究. 以现代化学仪器为特色的讲座和实验室，用于光谱(原子和分子)高效色谱分离(气体和液体), 电化学以及微波和超声波辅助样品制备, 还有一个与当地教师研究兴趣相关的短期项目. 口头报告和正式的实验室报告. 先决条件: 化学加工 118 or 化学加工 224 或同等. 报名人数限20人. {N}

秋天

主题:人人享有工程-能源与环境(4学分)

通过阅读, 讨论, 实验室和讲座, 学生将了解与能源使用有关的人类活动及其对地球环境的影响. 这些知识被应用于激励、设计和建造净零能耗建筑的比例模型. 通过简单的实验练习, 学生学习编程的微控制器，测量温度和控制功能在他们的模型建筑, 相应的分析使学生能够展示如何在设计中利用太阳能来减少碳基能源. 限制:EGR 100不得重复. 报名人数限20人. {N}

秋天，春天，变化无常

EGR 100sw主题:人人参与的工程-可持续水资源(4学分)

本课程的学生将调查和设计水利基础设施, 水的供应, 废水处理, 雨水管理和灌溉. 这些技术是通过历史和当代的例子介绍的, 伴随着场地在工程设计中的重要性这一主题. 与作为发明的设计相反, 这门课程的重点是将常见的设计应用到特定的地方, 受气候影响, 自然地理, 文化, 历史, 经济学, 政治和法律框架. 例如历史悠久的米尔河, 北安普顿的水资源, 波士顿鹿岛污水处理设施, 旧金山的供水系统, 加州的国家水利工程和海湾三角洲系统, 科罗拉多河和水的回收和回收. 限制:EGR 100不得重复. 报名人数限20人. {N}

秋天，春天，变化无常

EGR技术312研讨会:大气过程(4学分)

本课程探讨包括大气环流在内的关键主题, 全球变暖, 平流层臭氧消耗和城市空气污染. 地面臭氧是如何形成的?为什么它对人类和农业有害? 什么是高压系统?为什么高压系统与好天气有关? 云是如何形成的，它们对气候有什么影响? 用来测量大气特性的仪器是什么?这些仪器是如何工作的? 本课程推荐给任何在数学和科学方面有坚实基础的人，以及想要更好地了解环境的学生. 先决条件: 化学加工 111, EGR技术110 和 EGR技术374 (可能是并发的)或同等的. 限制:仅限大三和大四学生; Engineering majors only. 报名人数限12人. {N}

秋天，春天，变化无常

EGR 314研讨会:水生系统中的污染物(4学分)

淡水的化学和微生物污染是全世界日益关注的问题. 在考虑生态系统影响和修复工程方法时，了解这些污染物在环境中的行为是至关重要的. 涵盖的主题包括水化学, 水政策法规与化学污染物分配. 本课程探讨污染物是如何进入生态系统的, 这些污染物的命运取决于环境行动，以及利用基于课程的研究方法进行补救以帮助恢复淡水健康的可能性. 此外，当前和历史水质事件作为案例研究进行了回顾. 通过研究型课程项目, 学生有机会探索与水质和/或水生化学或微生物污染相关的选定主题. 先决条件: 化学加工 111 其中之一 SDS 201, SDS 220 or m 246. 限制:仅限大三和大四学生; Engineering majors only. 报名人数限12人. {N}

秋天，春天，变化无常

EGR技术315研讨会:生态水文学(4学分)

本次研讨会的重点是水文过程的测量和建模及其与生态系统的相互作用. 材料包括渗透的统计和数学表示, 土壤水分蒸发蒸腾损失总量, 不同尺度的植物吸收和径流(地块到流域). 本课程介绍了环境参数的时空变化特征以及过程的表征. 这门课程向学生介绍先锋谷, 哥斯达黎加的云雾森林和非洲大草原. 先决条件: m 112 和 SDS 201, SDS 220 or m 246. 限制:仅限大三和大四学生; Engineering majors only. 报名人数限12人.

秋天，春天，变化无常

EGR 325研讨会:可持续电力系统(4学分)

电力系统遍布全球, 从大陆规模的电网到邻近规模的电网——正在经历一场被称为“能源转型”的全面转变.在这门课上, 学生将学习整合替代能源(包括地热和新的储存技术)的建模和分析工具。, 以及传统技术, 进入电力系统. 这门课讨论了实现一切都电气化的普遍愿望的障碍和可能的解决方案, 当电网本身还不能持续的时候, 清洁或可靠，足以吸收新的电力需求. 先决条件: EGR技术220. 限制:仅限大三和大四学生; Engineering majors only. 报名人数限12人. {N}

秋天，春天，变化无常

EGR 326动态系统及控制理论概论(4学分)

动态系统是随时间演化的系统, 比如植物生长, 人口迁移, 储能系统(RLC电路), 滚动车, 激烈的建筑), 国民经济行为, 等. 它们存在于自然界和建筑环境中. 理解了动态系统就有了控制它们的能力, 所以它们的行为符合工程师的设计. 本课程向学生介绍线性动态系统和现代控制理论, 使学生能够设计和控制简单的动态系统. 通过设计项目, 学生将获得为动态系统设计简单控制器的实践经验. 先决条件: EGR技术220，其中之一 CSC 110, CSC 120, CSC 205/ m 205, CSC 210 or CSC 220)和基本的线性代数课程，如 210年体育 or m 211. 限制:仅限工程专业. 报名人数限20人. {N}

秋天，春天，每年

EGR 388研讨会:光伏和燃料电池系统设计(4学分)

这个研讨会应用热力学的基本原理, 电化学, 和半导体物理的设计, 建模, 并对可再生能源发电系统进行分析. 本课程涵盖的概念包括地外辐射, 太阳能几何, 大气的影响, 极化曲线特性, 系统组件和配置, 独立和混合系统设计, 加载相互作用. 本课程将这些理论概念应用于实验室环境，包括燃料电池和光伏系统的设计和测试. 并修课程: EGR技术290. 先决条件: EGR技术220; 和 化学加工 111 or 化学加工 118. 限制:仅限大三和大四学生; EGR majors only. 报名人数限12人. {N}

秋天，春天，变化无常

EGR 390ge研讨会:工程高级主题-地热工程(4学分)

在美国，一个普通家庭大约三分之二的能源用于供暖和制冷.  最常, 这种能源是通过燃烧化石燃料或从电网中抽出电力来为效率低下的空间加热器或空调供电而产生的.  自20世纪70年代以来，地热系统一直被用于有效地为小到家庭或大到医院的建筑提供环境可持续的供暖和制冷能力.  讨论包括用于加热和冷却的不同类型的地热系统, 计算热交换, 场地地热潜力评价, 地热系统设计, 以及施工技术和注意事项.  课程活动包括讨论, 设计项目和实地考察正在进行的地热建设工地(如果可能).  先决条件: EGR技术290. 限制:仅限大三和大四学生; 工程 majors only. 报名人数限12人. {N}

秋天，春天，变化无常

EGR 390gi研讨会:工程高级主题-水资源绿色基础设施(4学分)

绿色基础设施, 它集成了自然和工程组件, 管理水质和水量是否越来越受欢迎.  绿色基础设施的例子包括透水路面, bioretention盆地, 处理湿地和河岸过滤.  本课程涵盖与绿色基础设施设计相关的科学与工程, 比如明渠流, 液压与过滤.  另外, 它调查了这些设计是如何实现的, 注意坐姿, 规范和对社区的影响.  案例研究方法用于评估绿色基础设施的绩效. 先决条件:EGR 374或同等学历. 限制:仅限大三和大四学生; Engineering majors only. 报名人数限12人. {N}

秋天，春天，变化无常

环境150/地理150绘制我们的世界:地理信息系统介绍(4学分)

作为 GEO 150 和 ENV 150. 地理信息系统(GIS)使数据和地图能够重叠, 查询和可视化，以解决许多不同领域的问题. 本课程介绍地理信息系统的基本要素，并将空间数据分析应用于地球科学问题, 环境科学与公共政策. 学生将获得ArcGIS(行业标准GIS软件)和在线地图平台的专业知识, 并与校园办公室或当地保护组织合作开展一学期的项目. 报名人数限20人. {N}

秋天

ENX 301研讨会:环境浓度顶点(4学分)

限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限15人. 需要教练许可.

秋天

GEO 101地球过程和历史介绍(4学分)

地质学是对地球的一门研究. 在本课程中, 学生们将研究地球形成的过程，以及在其4世纪中不断改变地球的过程.570亿年的历史. 在岩石、矿物和地貌中，地质学家看到了讲述地球过去故事的谜题. 培养学生的地质观测技能. 这门课研究矿物和岩石的起源以及火山形成的动态过程, 引起地震, 景观形状, 创造自然资源，控制气候——无论是现在还是过去. 学生们学会用一种新的视角看待地球，并欣赏地球是如何不断变化的, 即使速度极慢. 计划主修地球科学的学生应该参加 GEO 102 同时. {N}

秋天

geo102探索当地地质景观(2学分)

康涅狄格山谷地区地质特征丰富，从澳门葡京博彩软件坐面包车很短就能到达. 这是一门以实地为基础的课程，通过每周的旅行和相关的作业来探索地质学，在此期间我们检查火山的证据, 恐龙, 冰川, 大陆裂谷作用, 以及马萨诸塞州西部喜马拉雅山大小的山脉. 这个类, 与其他100级课程结合使用时, 可以作为通往地球科学专业的途径吗. 优先考虑参加 GEO 101 同时修过地球科学课程的学生. 报名人数限17人. {N}

秋天

全球气候变化:探索过去, 现在和未来的选择(4学分)

本课程提供人类活动如何改变地球的基本科学背景. 这门课探讨现代气候系统, 它在地球的历史进程中是如何变化的, 以及如何预测未来会发生什么. 学生们回答诸如“上次大气中二氧化碳含量如此之高时，地球是什么样子??和“地球工程到底是什么??”. 本课程的目标是提供有效应对气候变化所需的背景和科学理解. {N}

秋天

GEO 108海洋学:海洋环境概论(4学分)

介绍全球海洋环境, 重点是碳循环, 海底动力学, 海底地形与沉积物, 海水的性质和循环, 海洋-大气-气候相互作用与全球气候变化, 沿海的过程, 海洋生物生产力, 以及海洋污染问题和人类对海洋资源的可持续利用. 一次必要的实地考察. {N}

春天

GEO 231无脊椎古生物学和生命史(5个学分)

对生命史上主要进化事件的研究, 特别关注海洋无脊椎动物. 专题包括进化论, 功能适应性, 古环境, 生命的起源, 大灭绝与起源, 以及生活是如何随着时间而改变的. 一次周末实地考察(可选). 先决条件: GEO 101 和 GEO 102; GEO 108; or GEO 102 与任何其他GEO 100级课程. GEO 102 可以同时服用; open also to students who have fulfilled the basis for the BIO major. 报名人数限18人. {N}

秋天

GEO 232沉积地质学(5学分)

泥沙形成过程和产物的项目导向研究, 运输, 沉积和岩化作用. 对马萨诸塞州海岸的现代沉积物和沉积环境进行了检查，并与康涅狄格河谷和纽约东部的古代沉积岩进行了比较. 现场和实验室分析侧重于沉积岩的描述和分类, 以及对它们起源的解释. 这些结果为了解北美东部的地质历史提供了独特的见解. 两次周末实地考察. 先决条件: GEO 101 和 GEO 102; GEO 108; or GEO 102 与任何其他GEO 100级课程. GEO 102 可以同时服用. 名额限制22人. {N}

秋天

地理地貌学(5学分)

地貌学对地貌及其在形成过程中的意义的研究. 精选参考了新英格兰地区的例子和世界上的经典地貌. 在本学期的第一部分，实验包括学习使用地理信息系统(GIS)软件来分析地形. 在本学期的第二部分，实验包括实地考察当地的地形. 先决条件: GEO 101, GEO 102, GEO 108 or 103年财政年度. 报名人数限18人. {N}

春天

GEO 301水地球化学(5学分)

本课程以专题为基础，探讨水与自然系统之间的地球化学反应. 从周末实地考察中收集的水和土壤样品是了解pH值原理的基础, 碱度, 平衡热力学, 矿物的溶解性, 土壤化学, 氧化还原反应, 酸雨和酸性矿井排水. 实验室强调湿化学分析技术. 一个周末实地考察. 先决条件:一门地球科学课程和(化学加工 108 or 化学加工 111). 报名人数限16人. {N}

春天

GEO 334碳酸盐沉积学(5学分)

本课程的学生将在1月的期中学期参加为期7-10天的实地考察，前往现代热带碳酸盐岩生产环境之一(如巴哈马群岛)，详细研究碳酸盐岩沉积物和岩石的形成, 然后是基于实地收集的数据和标本的长达一个学期的研究项目. 学生们在四月份的庆祝合作会上展示他们的成果. 课堂讨论的主题包括前寒武纪至今的碳酸盐岩历史. 先决条件: GEO 231 or GEO 232. 名额限制:8人. 需要教练许可. 有兴趣的学生应联系课程讲师. 学生需承担1月份旅行的部分费用. {N}

春天,变量

能源、环境与气候(4学分)

地球对碳基的依赖, 不可再生能源带来了严重的环境问题, 经济和政治成本. 还有其他选择吗?? 本课程提供可再生能源技术的实践探索，重点是理解潜在的科学原理. 学生 assess worldwide 能源 dem和; study the limits to improved 能源 efficiency; explore the 科学技术 of solar, wind 和 hydropower; underst和 the 科学 behind 全球变暖; investigate climate models; 和 evaluate strategies for a sustainable future. 本课程还包括课堂实验和实地考察. {N}

秋天，春天，变化无常

SDS - 201本科生统计方法(4学分)

(原MTH 201/ 201). 概述本科研究所需的统计方法, 强调数据收集的方法, 数据描述和统计推断, 包括对研究设计的介绍, 置信区间, 测试假说, 方差分析和回归分析. 讨论了定量数据和分类数据的分析技术. 强调应用程序，学生使用R进行数据分析. 本课程满足心理学专业的基本要求. 参加过 m 111 或者同等的 SDS 220，这也满足了基本要求. 前提条件:并发注册 SDS 100 需要学生谁还没有完成 SDS 192, SDS 220, SDS 290 or SDS 291. 限制:学生通常只能修一门以上的课程: 220年生态, 政府203年， MTH 220; 201, SDS 201, SDS 220 or SOC 204. 名额限制:40人. {M}

秋天,春天

SDS 220概论概率与统计(4学分)

(原MTH 220/SDS 220). 面向应用的现代统计推断导论:研究设计, 描述性统计, 随机变量, 概率和抽样分布, 点和区间估计, 假设测试, 重采样过程, 多元回归. 广泛应用于自然科学和社会科学. 本课程满足生物科学的基本要求, 工程, 环境科学, 神经科学, 和心理学. 先决条件: m 111，或同等; SDS 100 必须同时修读尚未修毕的 SDS 192, SDS 201, SDS 290 or SDS 291. 限制:学生通常只能修一门以上的课程: 220年生态, 政府203年， MTH 220; 201, SDS 201, SDS 220 or SOC 204. 名额限制:40人. {M}

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