世界文学

希腊罗马文化中的性别与性(4学分)

性别建构, 性, 而情爱体验是希腊罗马文化和我们的文化之间的主要差异之一. 在这些古代社会里，怎样才算一个合适的男人和一个合适的女人呢? 哪些性行为和欲望对象是社会认可的，哪些被认为是越轨的? 关于这些问题的古老思维模式一直延续到现代世界? Attention to the status of women; the role of social class; the ways in which 类型 和 convention shaped representation; the relationship between representation 和 reality. {H}{L}

秋天，春天，隔年

EAL 232/ WLT 232现代中国文学(4学分)

作为 电缆测试232 和 宝莲寺232. 文学能激发个人和社会的变革吗? 中国现代作家是如何追求自由、满足、记忆和社会正义的? 从短篇小说到戏剧和电影, 本课程探讨的是, 性别和中国文化, 台湾, 西藏和中国侨民. 阅读材料为英文翻译，不需要中文背景. 开放给所有层次的学生. {L}

秋天，春天，隔年

EAL 242现代日本文学(4学分)

19世纪末至今的日本文学概览. 在过去的一个半世纪, 日本经历了巨大的变化:快速的工业化, 帝国和殖民扩张, 日本在太平洋战争中战败后被占领, 以及作为全球经济大国的崛起. 近代日本文学反映出一种复杂的审美, 这些变化的文化和政治影响. 通过对这些文本的讨论, 这门课还涉及诸如身份等概念的理论问题, 性别, 比赛, 性, 国家, class, 殖民主义, 现代主义与翻译. 所有阅读材料均为英文翻译. {L}

秋天，春天，变化无常

EAL 254现代韩国文学翻译(4学分)

这门课程是对20世纪90年代至今的现代韩国文学的调查. 它通过研究文学如何照亮韩国的历史和政治，描绘了韩国文学的形式和主题发展. 本课程主要进行中长篇小说的英译细读, 同时考虑他们的历史和文化背景. {L}

秋天，春天，变化无常

EAL 282学术讨论会:东亚语言文学主题-红楼梦——《澳门葡京博彩软件》(4学分)

本课程着重于通过《澳门葡京博彩软件》对人性的探索和理解, 这是一部著名的中国小说，也被称为《澳门葡京博彩软件》. 它深入探讨了书中提出的各种主题和问题, 包括命运和人类意志, 艺术, 性别, 哲学, 宗教, 爱, 社会阶级和政治, 通过考察13位主人公的生活, 包括宝玉和十二美人. 因为小说中包含了不同阶层和职业的人物, 这门课程还探讨了他们的生活是如何相互交织的，以及他们与13位主人公之间的关系. 所有阅读材料均为英文翻译. 报名人数限20人. {L}

秋天，春天，变化无常

EAL 360tr研讨会:东亚语言和文学主题-旅游和东亚(4学分)

本课程探讨中国文学传统中对旅行的描写, 韩国, 日本和台湾. 学生们阅读从前现代时代到现在描绘不同形式的旅行，包括宗教朝圣的文本, 政治流亡, 殖民主义, 移民, 留学与旅游. 将这些文本置于其特定的文化和历史背景中, 本课程将探讨这些文学之旅如何重新配置空间和时间等概念, 自然, 身份与家. 所有阅读材料均为英文翻译. 前提条件:一门200级EAL课程，或同等学历. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {L}

秋天，春天，变化无常

英语171/ WLT 272创作自我:中英文声音(4学分)

作为 171年英格 和 电缆测试272. 自我是一个故事吗? 我们如何在不同的地点和环境中将自己转换成多个角色? 在新的时代，我们如何与不同信仰的人或我们自己交谈? 学习, 学生阅读和撰写中文短文, 把它们翻译成英语, 再考虑一下翻译的艺术和政治. 写作面向公众的体裁(回忆录), 叙事散文, 新闻, 短篇小说, 社交媒体和多媒体项目), 培养学生的中英文写作能力, 以及对中国文化和文学文化翻译的理解. 中英文讨论. 要求中文流利. 强烈推荐一门WI课程. 报名人数限16人. {F}{L}

秋天，春天，隔年

西方经典翻译1:荷马到但丁(4学分)

作为 202年英格 和 电缆测试202. 考虑文学作品, 大多来自古代世界, 随着时间的推移，它们产生了重大影响. May include: epics by 首页r 和 Virgil; tragedies by Aeschylus, Sophocles 和 Euripides; Plato’s Symposium; Dante’s Divine Comedy.报名人数限制为20人. L WI {}

秋天

ENG 203/ WLT 203西方经典翻译II(4学分)

作为 电缆测试203 和 203年英格. 考虑来自不同语言和文化传统的文学作品，这些作品随着时间的推移产生了重大影响. 假设现代文学传统的出现可以被理解为对小说与现实之间关系的持续探索, 在主要的艺术运动中，比如现实主义, 浪漫主义, 自然主义, 表现主义, 和存在主义. 质疑“经典”的范畴,“西方”的概念,以及翻译中阅读的意义.包括从塞万提斯到萨特等主要作家的作品. 报名人数限20人. L WI {}

春天

ENG 207/ HSC 207阅读与写作技术(4学分)

作为 207年英格 和 HSC 207. 这是对西方知识和交流的物理形式的介绍性探索, 从古代口头文化到现代文字文化. 主要兴趣在于发现一种文化中的言论和思想如何反映其可用的文化和传播媒介. Discussions to include 诗歌 和 memory in oral cultures; the invention of writing; the invention of prose; literature 和 science in a manuscript culture; the coming of printing; changing concepts of publication, 作者, 和 originality; movements toward st和ardization in language; 和 the fundamentally transformative effects of electronic communication. {L}

秋天，春天，隔年

ENG 225混合体裁:文学形式实验(4学分)

这门文学课程探讨了尝试体裁和形式边界或结合不同体裁的文本, 从纪实诗学到散文电影再到图画小说回忆录. 打破了文字和图像之间的传统区别, 事实与虚构, 诗歌和历史, 这些混合文本要求学生重新思考形式和体裁是如何发挥作用的, 以及学生们能从他们的失败中学到什么. 学生们用自己的混合文章来回应阅读材料. 阅读材料包括艾莉森·贝克德尔(Alison Bechdel)的文章, 威廉·布莱克, Theresa Hak Kyung Cha, 牙买加金凯, 玛吉·尼尔森, M. 诺贝斯·菲利普和克劳迪娅·兰金. {L}

秋天，春天，隔年

美国犹太文学(4学分)

作为 JUD 230 和 230年英格. 探讨犹太作家和评论家对美国文学的重大贡献和挑战, 广泛的定义. Topics include the American dream 和 its discontents; immigrant 小说; literary multilingualism; ethnic satire 和 humor; crises of the left involving 60s radicalism 和 Black-Jewish relations; after-effects of the Holocaust. 犹太人的作品必须留在边缘吗, 对主流来说太过种族化，但对当代的多样性看门人来说又不够? 没有先决条件. {H}{L}

秋天，春天，变化无常

环境诗歌与生态思想(4学分)

本课程考虑文学如何表现环境变化和危机, 塑造了我们对自然世界的理解. 诗歌如何通过灭绝提供新的思考方式, 保护, 环境正义? 我们通过阅读环境诗歌选集与环境人文学科的关键文本对话来探讨这些问题. Central to the discussions: the sublime 和 the aesthetics of l和scape 和 wilderness; garbage 和 the poetics of waste; the ethics of representing animal 和 plant life; the relation between l和scape, 劳动, 和 power; 和 如何 eco-诗歌 intervenes in debates about climate change. {L}

秋天，春天，变化无常

帝国回信:后殖民文学(4学分)

英语小说导论, 诗歌, 来自非洲的戏剧和回忆录, 加勒比和南亚在大英帝国统治之后. Concerns include the cultural 和 政治 work of literature in response to histories of colonial 和 种族 dominance; writers' ambivalence towards English linguistic, literary 和 cultural legacies; ways literature can (re)construct 国家 identities 和 histories 和 address dominant notions of 比赛, class, 性别 和 性; women writers' distinctiveness 和 modes of contesting patriarchal 和 colonial ideologies; 和 global diasporas, 迁移, 全球化和U.S. 帝国主义. 阅读材料包括阿契贝, Adichie, 援助oo, Dangarembga, 沃尔科特, 悬崖, 拉什迪, 戈什, Lahiri, 哈米德和其他人. {L}

秋天，春天，变化无常

乔叟的《澳门葡京博彩软件》(4学分)

对英国第一位世界主义诗人的研究，他的《澳门葡京博彩软件》提供了中世纪文学声音的合唱, 同时创造一种新的诗歌，通过丰富多彩的方式来预测现代人的态度和焦虑, 像巴斯夫人这样复杂的角色. 学生们用乔叟的中古英语仔细阅读这些故事, 表达性成语, 从搞笑的, 狡猾和粗俗到有思想和深刻. 约翰·德莱顿(John Dryden)称乔叟为“英国诗歌之父”，但即便如此，他也是一位优秀的诗人. 后来的诗人和他一起笑, 和他一起哭，然后做自己的事, 正如他所愿. 限制:不向一年级学生开放. {L}

秋天，春天，每年

ENG 271/ GER 271想象邪恶(4学分)

作为 蒙古包271 和 271年英格. 本课程探讨了几个世纪以来艺术家和思想家是如何与邪恶的存在作斗争的——如何解释它的永久复发, 它不祥的力量, 它神秘的魅力. 站在文学的交汇处, 哲学, 和宗教, 邪恶的概念揭示了自主个体的发展, 道德的交集, 自由和身份, 以及文学和历史邪恶的对抗. 阅读的文学作品包括弥尔顿、歌德、布莱克、克莱斯特、E.T.A. Hoffmann, Tolkien, Le Guin; theoretical texts from Augustine, Luther, Nietzsche, 弗洛伊德, Arendt. 以英语进行. {L}

秋天，春天，变化无常

不思考的乐趣:浪漫主义和非理性(4学分)

浪漫主义作家痴迷于不确定性、无知和非理性、不思考的心灵. 幻想的:与人在睡觉或走神时浮现的不寻常想法有关的, 全神贯注或陶醉, 浪漫主义拥抱理性的替代品:遗忘, 碎片, 愚蠢和自发, 无法控制的情绪. 华兹华斯说孩子比大人聪明, 到济慈所说的伟大的作家能够在不寻求事实或理性的情况下保持不确定性, 浪漫主义诗人和小说家认为，人可以从不思考中学到东西. 学生们阅读奥斯汀的文章, 布莱克, 伯克, 柯勒律治, 考珀, 德昆西, 弗洛伊德, 康德, 济慈, 洛克和卢梭. {L}

秋天，春天，变化无常

ENG 280/ WLT 280历史记忆与全球小说(4学分)

作为 280年英格 和 电缆测试280. 本课程探讨了二战后一系列“全球”小说中历史与记忆之间的关系, 以某种方式跨越或超越国家传统和市场的文本. 本课程探讨艺术如何在道德上参与历史“事件”，如殖民和后殖民暴力，或寻求庇护, 总/核战争, 独裁军事政变, 全球恐怖主义, 跨大西洋奴隶制和大屠杀. 主要课程主题包括个人与历史的关系, 国家的和全球的, 创伤的代际传递, 负罪感和同谋感, 以及历史记忆本身的概念. {L}

秋天，春天，隔年

FYS 165非洲文学与电影中的童年(4学分)

现代非洲文学中的童年主题研究. 本课程探讨了非洲文学中童年的表现是如何与性别社会联系在一起的, 政治 和 cultural histories; 和 to questions of self 和 of 国家 身份. 讨论主要围绕以下几个问题展开:非洲的童年叙事如何帮助我们理解历史的变迁, 当代非洲的政治和文化景观? 当儿童试图掌握外来语言和文化的代码时，强制获得殖民地语言和文化对他们有什么影响? 从儿童的角度讲述的故事是如何表现和处理这些复杂的问题的? 童年叙事和自传之间的关系是什么? Restrictions: First years only; students are limited to one first-year seminar. 报名人数限16人. L WI {}

秋天，春天，变化无常

FYS 167维京侨民(4学分)

挪威人在冰岛和格陵兰岛的殖民地，以及在北美试图建立的文兰殖民地，是欧洲人在新大陆的第一批社会, 揭示了文化冲突和适应的模式，预示着七个世纪后英国在大西洋中部沿海地区的殖民. 本课程比较中世纪冰岛联邦的优势和劣势, 成立于1930年, 1787年的美国宪法, 两国政治体系在两代人之内都面临严重危机. 这些实验社区的来源是13世纪后期Íslendingasögur(冰岛人的传奇)中保存的创始家庭的口头记忆. 本课程属于世界文学、英语和中世纪研究专业. Restrictions: First years only; students are limited to one first-year seminar. 报名人数限16人. WI

秋天，春天，变化无常

GER 189/ ITL 189跨国思维:跨国界的欧洲文化(2学分)

作为 ITL 189 和 蒙古包189. 这一系列的跨部门讲座由澳门葡京博彩软件的教师挑选，探讨了由“本土”语言能力的理想所延续的文化同质性的神话. 这些讲座探讨了文化和语言之间的混杂和互动, 也不例外. 目的是帮助学生理解跨国, 他们被编织成多语言的网络, 感谢他们对这个网络的贡献, 认识到自己作为跨国主体的地位. 通过采用跨国视角, 学生们学会质疑“母语”的首要地位,无论是作为美国的非母语人士，还是作为寻求海外学习的语言学习者. S / U只. {H}{L}

秋天，春天，每年

GER 231wc德国电影主题-魏玛电影(4学分)

在德皇倒台和纳粹崛起之间的短暂时期, 德国是艺术和知识创新的温床, 催生了国际知名的电影产业.  着眼于工业, 政治, 文化力量, 本课程探讨了现代性与现代化的审美体验, 叙述, 以及对德国电影“黄金时代”故事片的风格分析. 影片:维恩、兰格、默瑙、帕布斯特、鲁特曼、斯滕伯格、萨根和里芬斯塔尔. 限制:GER 231可以用不同的主题重复一次. 以英语进行. {A}{H}

秋天，春天，变化无常

ger269tf研讨会:跨国德国研究主题-森林(4学分)

本课程将森林作为一种文学结构来研究, 文化资产, 经济资源和生态主体. 19世纪德国的社会运动明显地把森林作为国家的象征. 这种对“德国森林”的痴迷是探索大西洋两岸森林意义的起点. Cultural 艺术ifacts like the Grimm’s fairy tales 和 德国 Romantic 诗歌 influence American literature 和 艺术; mechanisms of exclusion 和 belonging, 破坏和牟取暴利在全球范围内塑造了关于自然世界的话语. 最近，有关森林相互联系的说法越来越多，这可能预示着美国和德语世界对森林的看法将发生范式转变. 报名人数限18人. (E) {H} {1}

秋天，春天，每年

GER 369wb/ ITL 369wb研讨会:跨国接触的主题-无国界国家(4学分)

作为 蒙古包369年世行 和 ITL 369年世行. 意大利和德国都是由多种流动因素共同产生的, 包括人, 语言, 思想和意识形态的传播, 超越国界，超越国界. 本课程探讨学习一门现代语言的意义, 尤其是德语和意大利语, 通过反思语言和文化的流动性和流动性. 研究领域包括:作品的接受和翻译中的作者, 人口跨越多个国界的地理和社会流动性, 记忆在将民族的过去与其他地区和语言联系起来方面的作用, 以及跨国文化对性别塑造的影响, 种族和文化认同. 不能采取S/U. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可.

春天,变量

jud260学术讨论会:意第绪文学与文化(4学分)

为什么意第绪语, 东欧及其他地区犹太人的日常语言, 所以经常发现自己处于艺术和政治的血腥十字路口? 从恶棍和骗子到激进分子和革命者, 这门课程探讨意第绪语故事, 戏剧, 电影作为社会活动的场所, 族裔及性别表现, 以及欧洲的艺术实验, 苏联, 和美洲. 大屠杀后与意第绪语的接触是如何纪念一个失落的文明，并建立一个由语言和文化而不是边界定义的想象家园的? 所有文本均为翻译. 没有先决条件. 报名人数限18人. {L}

秋天，春天，隔年

jud263讨论会:犹太图画小说(4学分)

追溯历史的主要前身的图画小说和相关作品, 包括绘本, 新闻漫画, 还有漫画和连载漫画. Topics include Jewish secularism; Yiddish theatre 和 literature; comic strips; comic books; editorial 和 杂志 c艺术oons; book, 杂志, 和 other forms of illustration; 和 a range of Jewish 漫画小说s, 主要来自美国, 加拿大, 和以色列, 考虑到欧洲和中东的创作者和出版物. {A}{L}

春天

JUD 362yl研讨会:犹太研究主题-意第绪地(4学分)

通过意第绪地的棱镜，探索东欧犹太人历史与后大屠杀和后共产主义记忆之间的关系, 一个由语言和文化而不是国界界定的跨国家园的梦想. 研讨会包括三月假期到波兰的课程实地考察. 限制:仅限大三和大四学生; JUD 362 may be repeated once with a different topic. 报名人数限12人. 需要教练许可. {H}{L}

春天,变量

葡萄牙语边境:多语言，语言政策和身份(4学分)

本课程考虑了葡萄牙语作为地方、国家和全球语言的不断变化的边界. 本课程探讨葡语国家和社区内部和之间的语言多样性, 注意到发音和词汇的差异，以及一些变体受到尊重而另一些变体受到侮辱的方式. 本课程探讨不同的机构如何促进和塑造葡萄牙语内外的官方葡语国家, 并讨论了多语言以及葡萄牙语与英语互动的方式, 西班牙语, 佛得角克里奥尔语和巴西和非洲的土著语言. 在, 学生考虑作家和音乐家的观点，因为他们反思他们的创造性表达的语言和它意味着什么是葡语在当今世界. 课程以葡萄牙语授课. 先决条件: 量超过125 or 量超过200，或同等. {F}{L}

秋天，春天，变化无常

POR 381di研讨会:葡萄牙和巴西研究主题-非殖民化想象和美学(4学分)

本课程通过作家的作品探讨了不同葡萄牙语社区的一些纠缠和有争议的殖民和后殖民历史, 视觉艺术家, 来自非洲的电影制作人和音乐家, 欧洲和美洲. 这门课讨论殖民主义及其遗产, 移民和移民流动, 葡萄牙语跨国主义的当代轮廓, 非殖民化是一个包含一系列社会行动主义的概念，并在不同形式的文化生产中表达或设想. 课程以葡萄牙语授课. 前提条件:200级课程，巴西或比较葡语文化和社会用葡萄牙语授课. 限制:仅限大三和大四学生. 需要教练许可. 报名人数限12人. {一}{F} {1}

秋天，春天，变化无常

19世纪俄罗斯文学:疯子、骗子和政府文员(4学分)

19世纪的俄罗斯文学充斥着许多独特而古怪的人物——从革命的社会主义者到失控的人鼻子——展示了一种惊人的实验和创新，使俄罗斯成为西方文学的先锋. 包括诗歌, 小说与新闻, 本调查探讨了普希金等作家如何, 果戈理, 屠格涅夫, 陀思妥耶夫斯基, 托尔斯泰和契诃夫将文学置于公共话语的中心, 作为讨论重要哲学问题的场所, 政治, 宗教和社会问题, including 性别 和 class relations; personal 和 国家 身份; 和 the role of the writer in public life. 以英语进行. 不需要之前的俄语知识. {L}

秋天，春天，隔年

RES 127手稿不会燃烧:斯大林时期的文学和异议(4个学分)

探索俄罗斯文学文化如何应对二十世纪的动荡和动荡, 包括布尔什维克革命的时代, 两次世界大战, 斯大林的崛起, 以及苏联的衰落和解体, 以及前所未有的美学创新. 而跨越时期的关键艺术运动(包括前卫和其他现代主义倾向, 社会主义现实主义, 概念主义与后现代主义), 调查的重点是斯大林主义及其后果, 考虑到苏联作家如何在文学中发展出不同意见和抗议的策略. 以英语进行，不需要之前的俄语知识.

秋天，春天，隔年

陀思妥耶夫斯基(4学分)

作为 RES 264 和 电缆测试264. 注重对主要小说的细读, 陀思妥耶夫斯基的短篇小说和新闻, 现代文学中最伟大的作家之一. 结合了敏锐的心理洞察力和犯罪小说的刺激, 陀思妥耶夫斯基的作品探讨了深刻的政治问题, 哲学和宗教问题, 在一个由学生和公务员组成的俄罗斯, 圣徒和革命者, 作家和疯子. 仔细阅读他的小说和非小说, 这门课追溯陀思妥耶夫斯基风格和思想的发展, 考虑到这些文本是如何与19世纪俄罗斯的具体问题联系在一起的, 以及更广泛的欧洲文学传统和思想史. 在翻译. {L}

秋天，春天，变化无常

RES 273/ WLT 273宇宙冷战:政治背景下的俄罗斯和西方科幻(4学分)

作为 RES 273 和 电缆测试273. 太空的“最后边界”是如何成为冷战的“前线”的? 正如美国和苏联在太空竞赛中竞争一样, 科幻小说反映了文学中的政治话语, 电影, 视觉艺术与大众文化. 本课程探讨俄罗斯和西方科幻小说在二十世纪的地缘政治和艺术现代主义(和后现代主义)的背景下。, 检查波格丹诺夫的作品, 库布里克, Tarkovsky, 巴特勒, 》, Pelevin和其他人. 调查考虑了科幻小说的乌托邦内容和政治功能, 以及批判和反乌托邦的类型. 没有先决条件 or knowledge of Russian required; first-year students are welcome to enroll. 名额限制:40人. {一}{H} {1}

秋天，春天，变化无常

前卫的生活方式:苏联和东欧的电影和社会主义(4个学分)

探索东欧和中欧的前卫电影传统, 包括来自苏联的作品, 波兰, 匈牙利, 捷克斯洛伐克和南斯拉夫. 这门课程的重点是先锋派电影制作人如何参与苏联和东方集团的社会主义项目, 它呼唤新的形式, 网站和生活实践. 本课程探讨前卫电影如何在社会主义的公共和私人空间中表现日常生活. 探讨电影与空间的关系, 学生考虑建筑(建构主义)的例子, 实用主义的, 野兽派), 以及关于先锋派的理论著作. 以英语进行，没有先决条件. {一}{H}{年代}

秋天，春天，变化无常

SPN 178/ WLT 178顽皮的虚构翻译(4个学分)

作为 电缆测试178 和 SPN) 178. 本课程的重点是打破传统的翻译和口译的虚构肖像. The first two months are devoted to a (relatively) "slow reading" of Don Quijote as a pioneer text in terms of attributing a central role to a 小说al translator. 第三个月主要是国际电影和短篇小说, 但也不完全是, 来自西班牙语世界, 它经历了一场引人注目的“转换”热潮(例如.e.(关于翻译的小说). 英语授课. {L}

秋天，春天，隔年

拉丁美洲文化史主题-非殖民化拉丁美洲文学(4学分)

本课程提供对殖民主义的批判性观点, 美洲和加勒比地区的征服文学和文化抵抗叙事. 非殖民化的暴力理论, 殖民背景下的写作和表现为这一时期的文学和文化生产研究提供了信息. 阅读探讨了几个主题，包括土著知识, l和 和 the natural world; orality, literacy 和 visual cultures; 比赛, rebellion 和 liberation; 奴隶制, piracy 和 power; 和 the coloniality of 性别.  先决条件:  SPN) 220 或同等.  报名人数限19人. L H F {} {} {}

秋天，春天，变化无常

SPN 372sb研讨会:拉丁美洲和伊比利亚研究主题-西班牙黑人(4学分)

这门课程调查了非洲裔西班牙人的生活或居住在西班牙的个人，如:17世纪的画家胡安·德·帕雷哈(委拉斯开兹的奴隶), 谁se unique portrait by Velazquez hangs at the New York Metropolitan Museum; volunteers of the Lincoln Brigade in the 西班牙语 Civil War in the 1930s, 比如诗人兰斯顿·休斯, 和 nurse Salaria Kea; migrant workers; Smith alumna Lori L. Tharp, 她大三时在国外的旅行回忆录的作者, 变态西班牙凉菜汤(2008), 她将其描述为“种族主义的成熟”.“最终目标是了解西班牙的种族关系，并探索西方种族主义的地质. 限制:仅限大三和大四学生.报名人数限14人. 需要教练许可. {A}{F}

秋天，春天，变化无常

TSX 330/ WLT 330翻译研究课程(4学分)

作为 电缆测试330 和 TSX 330. 顶点研讨会汇集了一群专注者，讨论每个学生在其专注导师的指导下进行的最终翻译项目，并将该项目置于翻译工作引发的更大问题的框架内. 阅读集中在著名的从业者对挑战的思考, 翻译的美与发现. 学生比较翻译是如何改变原小说的，并质疑原文的概念，因为它与被翻译成的文化和语言相互作用. 向翻译研究和世界文学方向的学生开放. 先决条件: 电缆测试150. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {L}

春天