拉丁美洲的 & 拉丁美洲/研究

AFR 111黑人文化概论(4学分)

介绍一些主要观点, 非裔美国人研究领域的主题和问题. 焦点在经济上, 文化生产的社会和政治方面, 以及它们是如何传达阅读的意义的, 写, 观察和倾听黑人文化. {S}

秋天，春天，变化无常

AFR 202bq专题讨论会:非洲研究主题-黑人酷儿侨民(4学分)

这门跨学科课程探讨了二十多年来由大西洋沿岸世界的黑人酷儿散居社区所产生的作品. 同时介绍了黑人酷儿散居的艺术家和知识分子, 本课程探讨散居黑人酷儿世界建构实践作为一种理论化形式的可行性. 学生们探究特定的黑人酷儿散居和平形式的跨国和跨文化流动性, 情色知识产品, 以及更广义的“美学”概念. 目的是利用黑人/酷儿/散居的棱镜来突出黑人散居研究与酷儿研究之间的动态关系. 限制:afr202可以采取学分共三次与不同的主题. 报名人数限20人. {一}{H}{年代}

秋天，春天，变化无常

AFR 210研讨会:黑人政治经济学——从奴隶制到赔偿正义(4学分)

什么构成了黑人政治经济学的研究领域? 本课程挖掘了非洲侨民研究中政治经济学的激进传统, 这一传统为过去500年来美国黑人受压迫的问题提供了一些最深刻的见解. 该课程采用广泛的跨学科方法，涉及多个领域, 包括非洲思想史, 政治经济, 社会学研究和文化研究在其呈现的研究领域称为黑人政治经济学. 报名人数限18人. {H}{S}

秋天，春天，变化无常

AFR 215非洲研究主题-加勒比政治思想和对自由的追求(4学分)

加勒比地区的历史和地理如何塑造了其思想家在寻求摆脱统治的自由中提出的政治主张? 本课程追踪他们对加勒比地区社会形成的根本问题的贡献, 表达了对民族独立和自决的渴望. 革命者和知识分子的思想与宣言是对立的, 宪法摘录, 演讲和创造性表达模式提供了政治选择范围的调查, 过去500年来该地区人民所面临的挑战和巨大的选择. 名额限制:40人. {一}{H}{年代}

秋天，春天，变化无常

加勒比文化思想:种植园、侨民和大众(4学分)

本课程向学生介绍加勒比文化的主要理论解释，并概述加勒比文化历史. 学生们要分析殖民主义的影响, 比赛, class, 性别和性行为在加勒比文化习俗的形成, 并从最广泛的政治意义上解释文化表达. 对理解加勒比文化思想至关重要的关键理论术语——种植园, 离散的犹太人, 克里奥尔化在课程中有详细的介绍. 这些加勒比文化思想中的关键术语被动员起来，以便为学生提供考虑各种加勒比文化习俗的分析工具, 身份的形成和对该地区社会现实的解释方式. 名额限制:40人. {H}{S}

秋天，春天，变化无常

AFR 289专题讨论会:种族、女权主义和社会变革运动中的抵抗(4学分)

这门跨学科的课程探讨了从奴隶制时代到后民权时代的非裔美国妇女的历史和理论观点. 本课程的一个中心问题是考察黑人女性是如何塑造和被种族的交叉性所塑造的, 美国文化中的性别和性. 限制:不向一年级学生开放. 报名人数限25人. {H}

秋天，春天，变化无常

AFR 399研讨会:拉丁美洲黑人-运动，政治 & 文化(4学分)

这门课程考察了广泛而多样的历史, 社会运动, 拉丁美洲黑人(非洲后裔)的政治动员和文化. 课程开始于奴隶制时代, 大多数澳门葡京博彩软件和活动家的注意力都集中在拉丁美洲非洲人后裔从解放到现在的历史上. Discussions include: the p艺术icularities of 奴隶制 in the Americas; the 海地an Revolution 和 its impact on 艺术iculations of 比赛 和 nation in the region; debates on “racial democracy"; the relationship between 性别, class, 比赛 和 empire; 和 recent attempts to write Afro-拉丁美洲的 histories from “transnational” 和 “离散的犹太人” perspectives. 这门课涉及历史学家的著作, 积极分子, 艺术家, 人类学家, 社会学家和政治理论家，他们对丰富的拉丁美洲黑人知识生产做出了重要贡献. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {H}{S}

秋天，春天，变化无常

ANT 226食物考古学(4学分)

本课程探讨(1)如何和为什么全球人类开始驯化植物和动物资源大约10,1000年前, (2)跨越时空的食物考古学的新方向. 本学期的第一部分侧重于考古数据的类型和用于理解农业革命的分析方法. 本研究采用来自驯养中心和非驯养中心的个案研究来探讨其生物学意义, 改变食物方式的经济和社会影响. 在本学期剩下的时间里, 重点是在考古学中探索一些与食物相关的主题, 比如农业和定居主义的关系, 食物和性别, 宴会的政治, 以及将考古学和人种学方法整合到全球食物研究中的方法. 报名人数限30人. {S}

秋天，春天，变化无常

古迹、材料和模型:南美洲考古(4学分)

本课程提供了南美洲考古学的概览, 从人类最早居住的痕迹开始的十多年里,到现在的物质文化. 这门课程的重点是考古学家如何使用在定居点调查中收集的数据, 遗址挖掘和人工制品分析重建家庭和饮食方式, 社会和政治组织, 以及几千年来的仪式和身份. 讨论还包括过去与当代土著权利运动的相关性, 遗产管理策略和民族主义项目. {N}{S}

秋天，春天，隔年

ANT 269土著文化与中美洲国家(4学分)

本课程是对中美洲土著社会与国家之间关系的一般介绍. 从广阔的历史角度来看, 我们探讨了本土国家社会的兴起, 标志着欧洲殖民进程的转变, 以及当地土著社区与后殖民国家和跨国社会运动的关系. 课程中使用的文本特别强调语言的连续性和变化, 社会组织, 宇宙观和身份认同标志着该地区土著群体的历史经验. {S}

秋天，春天，隔年

ARH 201/ POR 201巴西艺术内外(4学分)

作为 量超过201 和 ARH 201. 本课程是巴西当代和现代艺术的英语入门课程. 课程材料和课堂讨论涉及诸如公共vs. 私人艺术空间，国家vs. 全球身份, 艺术作为社会变革的媒介和记忆的场所的角色, 激进主义, 阻力与转化. {A}

秋天,变量

印加人，阿兹特克人和他们的祖先(4学分)

美洲的古代是什么? 为了探究这个问题, 本课程着重于美洲各地的视觉文化和城市环境. 重点在于最近的研究，特别是关于印卡人的研究, 阿兹特克人和他们的祖先, 但这门课程也研究了当前艺术史和考古学的争论. 讨论内容包括:牺牲和统治, 人与神的化身, 材料的象征意义和经济意义, 以及挖掘和博物馆陈列的伦理问题. 案例研究包括建筑综合体, 纺织品, 来自秘鲁的陶瓷和雕刻作品, 墨西哥, 加勒比海地区和美国.S. 西南. ARU计数. {A}{H}

秋天，春天，变化无常

ARH 207翻译新世界(4学分)

这门课程探讨了人们是如何想象去新大陆旅行并穿越新大陆的, 土著居民以及从大西洋和太平洋来到美洲的人描述并居住在这里. 重点在于地理位置, 人类学, 实物, 图片和文字记录塑造了殖民的野心和经历. 该课程考虑的对象包括:书籍和绘画图像, 染料和金属, 羽毛与城市建筑. 案例研究来自美洲各地, 包括加拿大, 墨西哥, 厄瓜多尔, 海地和美国. 这门课还讨论了当代文化习俗，试图解释, 解释和纠正在美洲的殖民遭遇和定居点. A组，代表ARU. {A}{H}

秋天，春天，变化无常

ARH 290cv学术讨论会:艺术史主题-视觉文化和殖民(4学分)

外国人的征服是如何改变这些形象的, 城市空间和物体被创造和使用? 殖民化会产生什么样的混血儿? 是否有可能描述艺术或建筑的“殖民”? 关注近期的学术研究, 本课程解决这些问题, 突出16 - 19世纪. 讨论包括在“殖民研究”领域的解释性工作,“殖民空间的绘制和构建, 使人和物彼此接触(和冲突)的交换, 殖民主义如何塑造物品的意义和殖民项目的民族主义历史. 限制:arh290可用于不同主题的学分共4次. 报名人数限20人. {A}{H}

秋天，春天，变化无常

丹144探戈1(2学分)

阿根廷探戈是布宜诺斯艾利斯的一种感性而优雅的交际舞, 哪个正在全球范围内复兴. 课程内容包括探戈的动作、舞步、历史和文化趣闻. 这门课涵盖了传统和现代形式. 所有的舞者都会学习领舞和跟舞，所以你不需要舞伴. 可选修两次，共四学分. 名额限制:40人. {A}

秋天，春天，变化无常

DAN 149萨尔萨舞I(2学分)

本课程向学生介绍纽约曼波风格的萨尔萨舞(初级水平)。. 它还涵盖了古巴风格的萨尔萨舞的元素, 是非裔加勒比舞蹈美学的代表. 学生掌握萨尔萨基本舞步的不同变化, 还有转弯, 连接步骤和手臂工作. 他们学习如何成对跳舞，也在更大的团体中跳舞，称为ruedas(轮子)。. 快到学期末了, 学生能够使用他们的萨尔萨词汇作为即兴和编排萨尔萨组合的基础. 我们将萨尔萨舞作为一种表达加勒比海文化和美国拉丁文化的社交舞蹈形式. 大部分的工作都是在工作室完成的，但是, 除了学习舞蹈, 学生们阅读选定的文章，观看有关舞蹈类型的纪录片. 课堂讨论和简短的写作作业是一个反思萨尔萨的历史和文化的机会. 报名人数限30人. {A}

秋天，春天，变化无常

DAN 377sa历史与美学高级研究主题-萨尔萨舞理论与实践(4学分)

本课程从理论和实践的角度对莎莎舞进行深入的探索. 舞蹈课程使学生熟悉初级到中级水平的萨尔萨舞步, 身体协调的目标技能, 乐感, 表现力和即兴创作, 以及对舞蹈编排的记忆和伙伴之间的交流. 对萨尔萨舞的学习是在对萨尔萨舞历史文献的分析中进行的, 人类学, 音乐学和文化研究. 阅读, 纪录片, 课堂讨论和研究作业将萨尔萨舞视为拉丁美洲和拉丁美洲文化的一种表达, 也是一个全球性的产品，从古巴到日本的舞者和音乐家通过它来表演性别概念, 种族和国籍. 不需要以前的舞蹈经验. 报名人数限20人. {A}

秋天，春天，变化无常

拉丁美洲的百年革命(4学分)

这个第一年的研讨会提供了拉丁美洲过去一个世纪的三个主要革命过程的多学科研究. 通过对墨西哥革命(1910)的考察, 古巴革命(1959年)和光辉之神起义(1980年), 本课程探讨了失败的现代化的区域轨迹, 社会动荡, 国家转型和革命后的重组. 讨论了参考书目和原始资料的分析, 包括文件, 小说作品, 视觉艺术, 电影, 音乐和其他材料. Restrictions: First-years only; students are limited to one first year seminar. 报名人数限16人. WI

秋天，春天，变化无常

土地与生活:美国的土地与生态想象.S. 拉丁美洲/a文学(4学分)

Tierra y Vida探索了美国的生态想象.S. 从20世纪初到21世纪的叙事中所表达的拉丁美洲人. 超越土地/农场工人的主要比喻，作为拉丁裔/生态经验的核心, students consider a range of texts that depict the l和 as a site of indigenous ecological knowledge; spiritual meaning; 和 ethnic, 种族和性别归属. 在拉丁裔作家和理论家之间的对话中，学生们也探索了植根于解放和解放的生态未来的可能性，作为仍然充满殖民欲望的生态想象的替代品. 本课程的学生将参与一份数位地图集与故事绘图计画. Restrictions: First years only; students are limited to one first-year seminar. 报名人数限16人. L WI {}

秋天，春天，变化无常

190年财政年度边界，身份和正义(4学分)

作为信息的移动性, 货物, 全世界的资本和人力都在增加, 反对移民的呼声也是如此. 本课程探讨当代边界原则和实践, 并提出了关于公民身份的道德问题, 流动性和身份. 这门课研究包容和排斥的原则，并探讨边界如何定义道德地位. 然后，该课程通过社会理论来研究边界实践, 民族志, 人文地理与艺术. 民主社会应该对移民采取更开放还是更封闭的政策? 各国应该如何看待气候难民的权利? 领土边界实践是否应受到国际法和审查? Restrictions: First years only; students are limited to one first-year seminar. 报名人数限16人. (e) wi {h}{s}

秋天，春天，变化无常

GOV 226拉丁美洲政治制度(4学分)

拉丁美洲政治制度比较分析. 强调发展的政治, 领导的问题, 合法性和政权连续性. 它涵盖了广泛的国家和政治问题. 名称:比较. {S}

秋天，春天，变化无常

GOV 237专题讨论会:美国政治.S./墨西哥边境(4学分)

本课程探讨了美国经济面临的最重要问题.S./墨西哥边境:NAFTA, industrialization 和 the emergence of the maquiladoras (twin plants); labor migration 和 immigration; the environment; drug trafficking; the militarization of the border; 和 border culture 和 身份. 这门课程首先比较了关于全球化的不同观点，然后对美国创建的历史文献进行了简短的概述.S./墨西哥边境. 尽管目前边境已经变得越来越军事化, 美国和墨西哥之间的边界历来比较松散, 允许人们, 资本, 货物和思想来回流动. 该课程侧重于边界作为一个历史上既冲突又相互依存的地区. 名称:比较. 政府和/或拉丁美洲研究专业优先. 报名人数限20人. {S}

秋天，春天，变化无常

拉丁美洲的社会正义运动(4学分)

本课程探讨拉丁美洲社会运动与国家之间的关系. 重点是环境问题, 性别, 土著问题和运动以及他们与国家机构的关系. 名称:比较. {S}

秋天，春天，变化无常

GOV 307lp研讨会:主题在美国政府:拉美裔移民在美国的政治.S. (4学分)

拉丁美洲人在美国社会和政治中的作用的检查.S. 要分析的问题包括移民、教育、选举政治和性别. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {S}

秋天，春天，变化无常

HST 280gi专题讨论会:美国社会历史主题-移民/移民和跨国文化(4学分)

探讨移民工人及其跨国社会运动对美国社会发展的意义.S. 19世纪末和20世纪的历史. 移民如何应对流离失所, 边缘化和排斥, 通过重新定义家的意义, 公民身份, 社区与自由? 大规模移民和美国之间有什么联系.S. 帝国主义? 像劳工激进主义这样的跨界社会运动的历史是怎样的, 边境女权主义, 黑人和棕色人种的解放, 和反殖民主义? Topics also include racial formation; criminalization, incarceration 和 deportation; reproductive justice; 和 the 政治 of 性别, 性, 比赛, 阶级与民族. 报名人数限18人. {H}

秋天，春天，变化无常

φ310dv研讨会:近期和当代哲学主题-国家的非殖民化愿景(4学分)

非殖民化哲学批判地揭露了国家机构是统治的手段, 控制, 暴力和剥削. 是否有可能从政治非殖民化哲学中设想不同的替代方案和未来制度的新叙述? 虽然大多数非殖民化哲学涉及对不同形式暴力的批评, 制度制定的其他方面受到的关注较少. 本课程考察了非殖民和后殖民理论中的人物，这些理论提供了超越典型的契约主义或共和主义理论的国家未来的不同愿景. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {H}{S}

秋天，春天，变化无常

φ310la研讨会:近代和当代哲学主题-拉丁美洲哲学(4学分)

本课程提供拉丁美洲不同哲学传统的概览. 本课程考虑拉丁美洲哲学自身的存在及其对理解其他世界哲学的贡献. The course examines different figures in 拉丁美洲的 thought relevant to social 和 政治 philosophy; the 历史 of philosophy; 政治 violence 和 revolutions; 和 比赛, 女权主义与记忆. 等, 课程的重点是像瓜曼·波玛·德·阿亚拉这样的人物, b艺术olomovol de las Casas, 卡洛斯Mariategui, 恩里克·杜塞尔, Anibal Quijano, 玛丽亚Lugones, Gloria Anzaldúa和Silvia Rivera Cusicánqui. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {H}{1}{年代}

秋天，春天，变化无常

POR 125初级葡萄牙语(4学分)

一个学期的巴西葡萄牙语入门课程，专为西班牙语使用者设计, 旨在基本熟练掌握所有四种语言模式:听力, 说话, 阅读和写作. 课程以葡萄牙语授课，学生的西班牙语知识支持课程的加快步伐, 用发音和语法的对比方法. 该课程还介绍了巴西文化的各个方面, 葡萄牙和说葡萄牙语的非洲, 讨论真实的视听资料和短文本. 先决条件: SPN) 220，通过分班考试或同等学历. 报名人数限20人. {F}

秋天，春天，每年

中级葡萄牙语(4学分)

这门课程将作为一个全面的语法复习，重点是巴西媒体. 除了一本语法课本, 我们将使用其他一些资源来激发课堂讨论, 以及提高阅读理解能力, 葡萄牙语写作技巧和词汇积累, 包括媒体形式和文本的选择, 网站, 电视, 广播和电影. 前提条件:POR 100; 量超过110 or 量超过125 或同等. 报名人数限20人. {F}

秋天

归属的障碍:巴西电影中的青年(4个学分)

本课程将以青年为主题，以英文介绍巴西电影, 身份, 社会壁垒, 寻找归属感. 课程材料, 电影和课堂讨论将讨论诸如移民之类的话题, 归属和位移, 关于成长的挑战, 发现与逆境, 自我, 社会与性, 家庭与损失. 精选的阅读和放映将突出巴西电影人的作品，如沃尔特·萨勒斯, 安娜Muylaert, 桑德拉教授, 费尔南多·梅里莱, 和其他人. Student assignments will encompass both critical 和 first-person 回忆录 论文; students may also respond via work-和-image production (videos; digital narratives; 和 comics. 英语授课. {A}

秋天，春天，变化无常

关于被压迫者的教育和戏剧的跨国视野(4学分)

本课程结合了奥古斯托·波尔的《被压迫者的剧场》和保罗·弗莱雷的《澳门葡京博彩软件》的理论和技巧.它还将涉及跨国和教育的视角，这促使鲍尔将戏剧视为一种政治行为, 包括亚里士多德和马基雅维利等哲学家，以及贝托尔特·布莱希特和达里奥·福等剧作家的贡献. 在课程的第一部分，学生将接触到批判教学法和表演理论, 和, 在第二部分, 是否会尝试基于Boal方法的戏剧游戏. 课程以英语授课. . 所有课程内容均为英文, 而是那些能读葡萄牙语的学生, 意大利语和德语可以选择阅读一些原文文本. 不能采取S/U. 报名人数限25人. {F}{S}

春天,变量

POR 212/ WLT 212作者, 权威, 威权主义:葡萄牙语世界的写作与抵抗(4学分)

作为 电缆测试212 和 量超过212. 介绍著名葡萄牙语作家的翻译作品, 本课程探讨抵抗的主题, 包括对独裁的抵抗, 父权制, 奴隶制, 种族主义和殖民主义, 但也有更矛盾的姿态，在特定形式的专业知识和知识的生产和部署中，对权威的抵制. 马查多·德·阿西斯和克拉丽斯·利斯佩克特的小说讨论(巴西), Mia Couto和Paulina Chiziane(莫桑比克), 格拉达·基隆巴(葡萄牙/德国), 诺贝尔奖得主约瑟夫·萨拉马戈(葡萄牙), 学生考虑历史背景, 他们的作品如何与我们的当代世界产生共鸣, 文学和虚构是抵抗的场所，有时也揭示了作者和权威之间令人担忧的动态. {L}

秋天，春天，变化无常

葡萄牙语和巴西文学与文化主题-将巴西文化映射到城市网格上(4学分)

本课程涉及广泛的城市, 社会文化问题的同时也加强口头表达的技巧, 阅读和写作, 通过短篇小说的媒介, 论文, 文章, 图片, 音乐和电影. 为了促进动手理解文化的方法, 课堂作业也鼓励学生探索波士顿的巴西社区. 前提条件:100岁或以上 量超过125 或者类似的. 报名人数限18人. {F}{L}

秋天，春天，变化无常

土著巴西:过去，现在和未来(4学分)

这门跨学科的课程考虑了不同的历史, 巴西土著个人和人民的文化和经验, 从前殖民时期到现在，包括面向未来的土著行动主义和想象形式. 本课程涉及具体的案例研究和广泛的主题, 包括领土和环境斗争, 土著教育的意义和形式, 土著运动和领袖, 土著人在多种族社会中的法律和文化地位, 土著艺术实践和跨文化交流的动态以及对整个巴西社会的影响. 以葡萄牙语进行, 提供旨在提高阅读能力的活动, 写作, 口语和听力. 先决条件: 量超过200 or 量超过215, 或另一门200级课程，以葡萄牙语授课的巴西或比较葡语文化与社会. 报名人数限19人. {一}{F} {1}

秋天，春天，变化无常

葡萄牙语边境:多语言，语言政策和身份(4学分)

本课程考虑了葡萄牙语作为地方、国家和全球语言的不断变化的边界. 本课程探讨葡语国家和社区内部和之间的语言多样性, 注意到发音和词汇的差异，以及一些变体受到尊重而另一些变体受到侮辱的方式. 本课程探讨不同的机构如何促进和塑造葡萄牙语内外的官方葡语国家, 并讨论了多语言以及葡萄牙语与英语互动的方式, 西班牙语, 佛得角克里奥尔语和巴西和非洲的土著语言. 在, 学生考虑作家和音乐家的观点，因为他们反思他们的创造性表达的语言和它意味着什么是葡语在当今世界. 课程以葡萄牙语授课. 先决条件: 量超过125 or 量超过200，或同等. {F}{L}

秋天，春天，变化无常

POR 301专题讨论会:LGBTQ+巴西:倡导与艺术(4学分)

本课程向学生介绍与巴西LGBTQ+相关的更广泛的问题, 重点是性别认同, +同性恋群体的权利, 行动主义与文化生产. 本课程的结构是由历史组成的广泛类别, movements 和 chronology; geographies of 身份 和 resistance; representations in 艺术, 文学, film 和 popular culture; 和 激进主义 和 organizations. 英语授课. 报名人数限25人. {A}{L}

春天，隔年

POR 381di研讨会:葡萄牙和巴西研究主题-非殖民化想象和美学(4学分)

本课程通过作家的作品探讨了不同葡萄牙语社区的一些纠缠和有争议的殖民和后殖民历史, 视觉艺术家, 来自非洲的电影制作人和音乐家, 欧洲和美洲. 这门课讨论殖民主义及其遗产, 移民和移民流动, 葡萄牙语跨国主义的当代轮廓, 非殖民化是一个包含一系列社会行动主义的概念，并在不同形式的文化生产中表达或设想. 课程以葡萄牙语授课. 前提条件:200级课程，巴西或比较葡语文化和社会用葡萄牙语授课. 限制:仅限大三和大四学生. 需要教练许可. 报名人数限12人. {一}{F} {1}

秋天，春天，变化无常

POR 381fw研讨会:葡萄牙和巴西研究主题-边缘化的多重镜头:女性新巴西电影制作(4学分)

本课程参考了巴西电影制作中关键人物的开创性遗产, 比如苏珊娜·阿马拉尔, 海伦娜·索尔伯格和山崎泰香. 这些导演的早期作品通过巧妙地将他们的电影焦点转移到边缘或边缘主题来解决性别和社会阶级偏见问题. 我们还研究了当代电影人的作品, 其中Lúcia缪拉, 塔塔阿马拉尔, Laís Bodanzky和Anna Muylaert, 关注他们融入社会政治话题和/或性别问题的方式. 课程以葡萄牙语授课. 前提条件:200级葡萄牙语课程，或同等学历. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限12人. 需要教练许可. {A}{F}

秋天，春天，变化无常

SOC 350研讨会:加勒比女权主义(4学分)

本课程向学生介绍古巴女权主义的历史和社会学, 多米尼加共和国, 海地, 波多黎各和更广阔的加勒比海地区. 课程材料包括主要文献、第二手资料和英语历史小说. 然而, 能够阅读西班牙语的学生可以选择使用该语言的文本. 先决条件: SOC 101, 150年拉斯维加斯 or SWG 150. 限制:仅限大三和大四学生. 报名人数限14人. 需要教练许可. (E) {H}{年代}

变量

SPN 110初级西班牙语I(4学分)

之前是spn112y的第一学期. 这门课程是为没有英语经验的学生开设的，强调口语, 听, 写作和阅读. 学生们致力于发展语言能力和文化知识. 本课程采用以学生为中心，以学习者为导向的交际式语言学习方法. 先决条件:西班牙语分级考试. 限制:仅限一年级和二年级学生. 报名人数限18人.

秋天

中级西班牙语I(4学分)

本课程的主要目标是扩大词汇量和会话技巧, 加强语法和学习关键的社交, 西班牙语世界的文化和历史问题. 词汇和语法是在特定主题的背景下教授的，以提高学生对西班牙语国家现实的熟悉程度. 前提条件:SPN 112Y, SPN 120或西班牙语安置考试. 报名人数限18人. {F}

秋天,春天

拉丁美洲和半岛文化与社会主题-气候之声(4学分)

气候变化是一场全球性危机, 然而，它的影响和对它的反应在地理和文化上各不相同. 本课程探讨气候变化和文化生态叙事产生在世界上讲西班牙语的地区, 尤其对另类的兴趣, 非主流媒体. 其中包括社区电台广播和剧院, 参与视频, 摄影, 图画小说和跨媒体文本提升了少数群体的声音. 在这门课程中，学生独立和合作地探索谁创造了这些故事, 为什么, 在哪里，怎么做. 作为最终项目, 学生使用所学习的文本作为交流知识的替代方式的例子，创建自己的气候变化叙事. 限制:spn230可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人. {F}{L}

秋天，春天，变化无常

拉丁美洲和半岛文化与社会主题-家庭(4学分)

本课程从不稳定性(全球化下主体性的一种状态和表达)和亲切感(被理解为一种情感体验和劳动状态)的主题角度探讨女性家务劳动的现实和表现。. 本课程使用短篇小说, 西班牙语世界(美洲和西班牙)和葡萄牙语世界的纪录片和电影, 探讨女性跨国家务劳动在公共和私人领域塑造新的文化主体和政治身份的方式. 学生们从自己选择的角度(例如, 人权, 移民政策, 种族和性别的劳工制度, 新自由主义改革和抵抗). 先决条件: SPN) 220 或同等. 限制:spn230可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人. {F}{L}

秋天，春天，变化无常

拉丁美洲和半岛文化与社会主题-拉丁美洲旅行和移民的故事和图像(4个学分)

本课程探讨当代拉丁美洲文本和电影中人与人之间的接触问题. 学生分析旅行和移民的经历如何出现在拉丁美洲文化中, 配置身份和协商由人员过境引起的冲突, 该地区的物体和思想. 还包括一些关于旅游文化手段的理论著作. 先决条件: SPN) 220 或同等. 限制:spn230可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人. {F}{L}

秋天，春天，变化无常

拉丁美洲与半岛研究主题-女性制作的拉丁美洲电影(4个学分)

自21世纪初以来，拉丁美洲女性制作的电影概述. 这门课将学习代表该地区不同国家的作品, 既有成熟的导演，也有新兴的导演. 学生们将了解这些女性拍摄电影的一般情况, 反思性别影响内容和决定电影制作的各种方式. 在理论读物的支持下, 这些电影人的作品将为反思拉丁美洲的性别和性问题提供机会. 限制:spn245可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人. {A}{F}

秋天,变量

拉丁美洲文学与文化主题-加勒比文学与文化(4学分)

本课程探讨了vaivsamn(来和去)的复杂流动, 来自和加勒比地区. 它考察了全球, 与殖民主义有关的地区和地方力量, 种族资本主义和异族父权制塑造了这个地区的人类运动. 学生探索文化表达和批评揭示种族的多方面, 性别, 性, 加勒比社会和散居者的文化和宗教. 关键主题包括无证移民在加勒比地区，加勒比侨民在美国.S. 以及欧洲、加勒比地区的亚非移民和夏威夷的拉丁移民. 先决条件: SPN) 220 或同等. 限制:spn246可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人. L F (E) {} {}

秋天，春天，每年

拉丁美洲文学与文化主题-重新诠释魔幻现实主义(4学分)

魔幻现实主义被研究为一种表现现实的方式，特别适合拉丁美洲. 这门课将从魔幻现实主义的代表策略是如何在历史上发展的角度来探讨这一观点的起源，以接近拉丁美洲的冲突现实. 学生们阅读与魔幻现实主义相关的文学作品, 包括《澳门葡京博彩软件》, Gabriel Garcia Márquez, 以及作者的理论文本，他们反思了这一概念的意义. 他们还了解到最近的拉丁美洲作家是如何批判性地参与魔幻现实主义的. 先决条件: SPN) 220 或同等. 限制:spn246可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人. {F}{L}

秋天，春天，变化无常

246年SPN助教拉丁美洲文学与文化主题-亚洲-拉丁文化交流(4学分)

本课程探讨来自美洲的文学和文化作品，涉及跨太平洋的历史和想象, 从西班牙殖民时代一直到现在. 课程讨论涉及帝国主义等问题, 全球化, 现代化, 资本主义和种族/性别的形成以跨拉丁美洲的跨国联系为中心, U.S. 拉丁裔社区和亚洲. 学生学习与历史事件相关的多种体裁的文本, 包括马尼拉大帆船贸易, 拉丁美洲现代国家建设, 拉丁美洲的亚洲侨民, 朝鲜和越南的冷战武装冲突以及美国的东亚联营工厂.S.-墨西哥边境. 先决条件: SPN) 220 或同等. 限制:spn246可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人. H F (E) {} {} {1}

秋天,变量

拉丁美洲文学与文化主题——萨帕提斯摩当代:“他者”边界上的文化抵抗(4学分)

本课程探讨了萨帕提莫的社会和文化表达，从其最初的革命起义在恰帕斯州的墨西哥土著边境在新年前夕, 1994年通过其当今的另一种世界模式的全球视野. 通过对运动的多元文化媒介的细致分析, 包括公报, 无线电广播, 视觉艺术, 网络博客和讲故事, 学生考察媒体艺术和文学形式在萨帕提莫的文化和政治哲学中的作用, 以及对Zapatismo在整个拉丁美洲和全球南方的流行和本土社会运动中的影响有一个广泛的理解. 西班牙语授课. 先决条件: SPN) 220. 限制:spn246可以用不同的主题重复一次. 报名人数限20人. {一}{F} {1}

秋天，春天，变化无常

拉丁美洲文化史主题-非殖民化拉丁美洲文学(4学分)

本课程提供对殖民主义的批判性观点, 美洲和加勒比地区的征服文学和文化抵抗叙事. 非殖民化的暴力理论, 殖民背景下的写作和表现为这一时期的文学和文化生产研究提供了信息. 阅读探讨了几个主题，包括土著知识, l和 和 the natural world; orality, literacy 和 visual cultures; 比赛, rebellion 和 liberation; 奴隶制, piracy 和 power; 和 the coloniality of 性别.  先决条件:  SPN) 220 或同等.  报名人数限19人. L H F {} {} {}

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拉丁美洲文化史主题-现代化与抵抗(4学分)

本课程着眼于拉丁美洲作家面对的方式, 既挪用又抵制现代性的范式, 从独立后时期到20世纪中期. 通过对原始资料的研究和最近对历史事件的重新解释, 这门课反映了拉丁美洲文化是如何被殖民主义的遗产所塑造的，以及人们为摆脱殖民主义而进行的不懈斗争. 特别注意土著居民之间的相互冲突, 克里奥尔精英与欧洲和北美文化的冲突对话, 以及作为奴隶被带到非洲大陆的非洲人. 课堂讨论将以种族概念如何影响文化实践为中心, 性别和社会阶层, 以及更大的地缘政治世界背景. 先决条件: SPN) 220 或同等. 报名人数限19人. L H F {} {} {}

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SPN 373ds研讨会:西班牙美洲文化运动主题-挑衅屏幕:新自由主义后的拉丁美洲电影(4学分)

20世纪80年代和90年代的全面新自由主义改革对所有拉丁美洲国家的社会结构产生了巨大影响. 他们也深深地影响了该地区的电影, 整个非洲大陆的许多导演都在直面新自由主义的挑战. 本次研讨会将探讨拉丁美洲电影制作人探索和质疑这种以市场为基础的治理体系所造成的困难社会条件的多种方式. The class discusses 电影 dealing with topics such as 社会 fragmentation 和 政治 agency; shifts in notions of family 和 性别, violence 和 conflict; resignifications of space; 和 indigeneities 和 social ecologies. 随着欧洲大陆的政治力量逐渐远离世纪之交激进的新自由主义, 这门课探讨了这些电影是如何以及是否参与了这种转变. 限制:仅限大三和大四学生; SPN 373 may be repeated once with a different topic. 报名人数限12人. 需要教练许可. {A}{F}

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SPN 373pl研讨会:西班牙美洲文化运动主题-拉丁美洲电影中体现的政治(4学分)

本课程探讨了近来拉丁美洲电影中对具有政治分量的身体身份和实践的刻画.  学生们质疑这些电影对种族问题的关注, 性别与性, 以及他们对人们与他们所居住的空间的互动的描绘.  大部分电影都来自阿根廷, 智利, 哥伦比亚和秘鲁，但在更广泛的区域电影景观中进行研究. 到学期结束时，学生们对这一景观有了大致的了解，并对电影如何处理具体的历史鼓励政治反思有了大致的了解. 限制:仅限大三和大四学生; SPN 373 may be repeated once with a different topic. 报名人数限12人. 需要教练许可. {F}{L}

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SPN 373rw研讨会:西班牙美洲文化运动主题-激进词汇:拉丁美洲妇女和为宜居世界而斗争(4学分)

当世界着火，语言能做什么? 本课程探讨拉丁美洲女性知识分子如何, 持不同政见者和文化革命者(20世纪和21世纪初)面对了难以忍受的现实，并设想了激进的替代方案. 学生们阅读的作品创作于社会动荡的第一线，面对生态灾难, 不同表现方式分析:证言, 回忆录, 实验小说, 视觉叙事和政治宣言. They also gain underst和ing of social forces shaping the cultural imaginaries of the time: Black 和 Queer liberation 和 Indigenous sovereignty movements; struggles against state violence; 和 ecological, 无政府主义者和革命女权主义者. 限制:仅限大三和大四学生; SPN 373 may be repeated once with a different topic. 报名人数限12人. 需要教练许可. {F}{L}

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当代拉丁戏剧大师与表演运动主题(4学分)

当代拉丁戏剧通过戏剧表演的镜头探索拉丁人的故事和关于拉丁人的故事. 阅读和讨论围绕着剧作家的身份和文化, 政治, 社会, 以及启发文本的艺术影响. 这门课程涵盖了从近代历史到现在的各种主题. 备受关注的作家包括:奥克塔维奥·索利斯, 艾萨克·戈麦斯, 何塞•里维拉, María Irene forn, Luis居多, Eduardo Machado报道. 限制:这312门课程可以在不同的主题中获得3次学分. 报名人数限16人. (E) {} {1}

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